《我们上路了》教案
备课教师
张颖君
学科
语文
教学内容
我们上路了
设计说明
《我们上路了》一诗描绘“我们”迈着稚嫩的脚步上路，前面可能会遇到美丽和挫折，但无论如何“我们”都坚定信心，勇往直前，脚踏实地地去开辟属于自己的人生之路。本节微型课意在突破一个重难点：运用联想的方式感受诗歌的意境，挖掘重点词句的深刻含义，加深对诗歌内涵的感悟。以体现“三化”教学中的活动化，构建开放、互动、多元、重实践取向的课堂。
教学目的
1 知识：充分感受诗歌的意境，体会作者的思想感情，了解诗歌借物象征的写作方法。通过挖掘诗歌重点词句的深刻含义，加深对诗歌思想内涵的感悟。
2能力：有感情地朗读诗歌，引导学生在读中理解，在读中感悟。培养学生的语言感受能力，提高学生赏析诗歌的水平，全面提升学生的语文素养。
3 情感态度与价值观：通过本课的学习，准确把握诗歌的思想内涵。启发学生脚踏实地地一步步走向成熟，激励学生树立自信心，勇往直前，开拓属于自己的人生之路。
教学过程
一、深入理解诗句，体会全诗思想。
1、自读诗歌，边读边把自己的理解或感触在书上批注。
2、生在小组内交流。
3、在全班进行交流。
（1）说话练习：
①齐读书中的句子：“没有退路，人生的车站不售返程票，没有退路，出了山的溪水不会往回流动”。
②仿说：“没有退路，人生……”
（2）师重点点拨“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”的象征意义。
相思鸟：指美丽的爱情。
金孔雀：象征成功的事业。
橄榄树：指对和平宁静生活的美好向往。
曼陀铃：预示着“我们”富有情趣的生活。
（3）理解“风、雨、雷鸣电闪”各比喻了什么？
比喻生活中的困难、学习中的挫折等艰难考验。
4、生练习有感情地朗读。
（1）自由用喜欢的方式朗读。
（2）配乐读。
5、试着背诵一句。
二、拓展练习、提高能力。
1、发挥想象力与创造力，自己创作一首同一题材的小诗或替作者补写其他你觉得可以合理添加的章节。
2、给学生时间练笔。
3、全班交流。
三、总结。
同学们，过不了多久，你们就要进入初中学习了。我想告诉你们，你们生命的旅途还很漫长，在以后的日子里，希望你们继续努力学习，不能因一时的胜利而骄傲自满，也不能因一时的失败而垂头丧气。你们要扎根于知识的土壤，成长为一棵棵能经风雨见世面的参天大树！我相信你们，经过一番努力，经历一番拼搏，你们个个都能练就一副坚硬的翅膀，成为搏击蓝天的雄鹰！
