《长城赞》教学设计
班 级
六（一）班
学 科
语文
教 师
周立菊
时 间
2010年 3 月 22 日 星期一
学 习
内 容
大课题
遗迹
学
时
共1 学时
本节内容
长城赞
第 1 学时
三
维
学
习
目
标
1．理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。 2．学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。 3．有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。
学习重、
难点
1．指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。 2．引导学生联系上下文，体会“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”等重点句子的意思及所表达的思想感情。
学习活
动概要
畅谈感想-学习交流-结合图理解-体会写法
应用何网台、何种远程教育 资 源
光盘资源与网上资源配套使用
学 习 过 程
学 生 学 习 活 动
教 师 帮 辅 活 动
一、畅谈感受
1、同学们说说自己去长城看到的景象以及自己的感受
2、学生说说对对联的了解。
二、自主读文，交流所得
1、学生回答问题
2、文中的生字、词的学习情况。
一、启发谈话，导入新课。 1、引入： 同学们，我们都知道我国有世界闻名的万里长城，有哪些同学去过长城？谁能把自己亲眼见到的长城给大家描绘出来？并说说你在游长城时有什么感受。
好，万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。那么，今天让我们通过《长城》这篇课文的学习，再次游览一下举世闻名的万里长城吧！
2、展示课件
介绍对联有关知识
二、检查学生学习的情况
展示事行设计的有关问题。
学生学习活动
教师帮辅活动
三、结合图、读文理解。
1、倾听歌曲，感受长城的气势磅礴。激发学生对长城的喜爱。
2、学生自读，了解对联的对仗工整，音韵和谐，体味对中华长城和中华民族的赞美，洋溢着浓厚的民族豪情，注重有感情地朗读和学生自主性学习的激发。
3、指名学生读文，注意有做到有感情。
四、体会作者的写法。
1、分为上下两联去理解对联的内容。
2、讨论：为什么说长城在世界历史上是一个“伟大的奇迹”？ 3、谈谈自己读后的感受。
五、借助课件上的提示，快速背诵课文。
三、出示放大的长城彩图或放映幻灯片，1、播放配乐朗读，让学生边看边听，激发学生对课文学习的兴趣。
2、放映长城的图片，播放歌曲《长城颂》让学生形象感知长城的气势雄伟1、放映长城的图片，播放歌曲《长城颂》让学生形象感知长城的气势雄伟。
3、鼓励学生充分自读，理解大意，了解对联的对仗工整，音韵和谐，体味对中华长城和中华民族的赞美，洋溢着浓厚的民族豪情，注重有感情地朗读和学生自主性学习的激发。
四、指名朗读课文，边读边想，作者是怎样描述长城的？ 1．这一段共有几句话？ 2．默读，体会作者的思想感情，联系上下文说说加粗字的意思。 3．齐读，再次体会作者的思想感情。 讨论：（提示：因为：①长城是那样气势雄伟；②长城是那样高大坚固；③长城显示了我国劳动人民伟大的智慧力量。所以长城在世界历史上是独一无二的，是中华民族的骄傲。） 五、读文，背诵课文。
教学板书设计
长城赞
黎庶 巍峨 隘口 瀚海 点缀
历史悠久，血汗结晶 雄伟磅礴
风景壮美
赞美自然
教师课后反思
学生的情感在生动的画面中得到激发，能自主去读文，从了解对联的格式到内容的学习，学生的主体作用得到充分发挥的发挥，把长城的历史及雄姿通过读，观看画面领悟十分好。
