第3节 太阳能
一、教学目标
知识与技能目标
1.太阳能是人类资源宝库。
2.一些和太阳能有关的知识。
3.知道利用太阳能的方式。
过程与方法目标
1．培养学生的观察能力；
2．初步分析问题和解决问题的能力。
情感与态度目标
培养学生保护环境，合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神
二、教学重难点
重点：了解太阳能的知识；
难点：了解利用太阳能的方式。
三、教学用具
彩笔，直尺，实物投影仪，太阳能电动车，太阳能热水器
四、教学过程
导入新课
动植物的生长，人类的活动都无法离开太阳。这个发光发热的大火球已经存在了50亿年之久。你是否了解太阳？人类是否能够从距离地球1.5亿千米远处的太阳上，获取所需的能源？
提出问题
阅读课本中的内容，思考下列问题
1.地球距离太阳有多远？
2.太阳有多大？
3.太阳有多热？
4.太阳的能量来源是什么？
5.太阳的年龄是多少？它还能燃烧多少年？
探索新知
一.太阳——巨大的“核能火炉”
太阳距地球1.5亿千米，直径大约是地球的110倍，体积是地球的130万倍，质量是地球的33万倍，核心温度高达1 500万摄氏度.
在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放 出巨大的核能。太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，比原子弹爆炸威力更大。太阳就像一个巨大的“核能火炉”。
太阳表面温度约6000 ℃，太阳核心释放的能量向外扩散可以传送的太阳表面。太阳至今已经稳定地“燃烧”了近50亿年，而且还能继续“燃烧”50亿年.
二.太阳是人类能源的宝库
想一想：
人类所使用的能源都是来自于太阳？
人类使用的能源中除地热能、潮汐能、核能以外的所有能源几乎都来自于太阳.如风能、水能、生物质能、化石能源等，其实都是间接地利用太阳能.太阳是人类能源的宝库.
太阳辐射 地球上 各种能源
三.太阳能的利用
直接利用太阳能的方式：
1．光热转化
用集热器收集阳光中的能量来加热水等物质。实现了把太阳能转化为内能.
太阳能 内能
2．光电转化
太阳能电池可以将太阳能转变为电能；
在航空、航 天、交通、通信等领域中有较为广泛的应用.
太阳能 电能
3．光化转换
万物生长靠太阳。绿色植物利用太阳光进行光合作用促使植物生长，从而将太阳能转化为化学能
太阳能 电能
太阳能技术的优缺点
优点：能量易获取 ；减少温室气体排放节能环保 ；分布范围广 ；可持续性强
缺点：能源分散； 受自然条件限制 ； 转化效率低 ；成本较高
五、课堂小结
太阳能的介绍
太阳能的利用
六、课堂练习
1.我们使用的化石能源主要来自（ 太阳能 ）
2.太阳能来自于（ D ）
A.太阳本身的化学燃料的燃烧 B.裂变
C.链式反应 D.聚变
3.下列利用太阳能的是（ BC ）
A.微波炉 B.太阳灶 C.光电池 D.电热水器
4.在太阳内部，氢原子核在超高温下发生__聚变_， 释放出巨大的___核__能
5.太阳能热水器是将太阳能转化为___内___能；太阳能硅光电池将太阳能转化为___电__能；在绿色植物的光合作用过程中太阳能被转化为_化学_能
6.讨论：
结合地理知识，讨论我国哪些地区适宜开放太阳能
我国西藏、青海、新疆、甘肃、宁夏、内蒙古高原
7.北京奥运主场馆“鸟巢”，采用绿色能源——太阳能光伏发电系统为整个场馆提供电力，是当今世界上最大的环保型体育场。白天，太阳能转化为电能，除供正常使用外，将多余的能量储存在蓄电池内供夜晚使用。这个过程中能量发生转化的情况为：
太阳能→电能→（ 化学能 )→（ 电能 ）→光能
七、课外作业
1、课后动手动脑学物理
2、练习册第二十二章第3节
