起点教育 - 中小学教育资源免费下载平台

第1节 分子热运动 教学设计13

课题:分子热运动 课时:第一课时
学习目标:
1、知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动和分子热运动。
2、能识别扩散现象,能用分子热运动解释生活中扩散现象。
3、知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4、知道分子间存在相互作用力。
学习重难点:分子热运动的基本内容及分子热运动的快慢与温度的关系
导学预习:
1、物质由什么组成?
2、什么叫做扩散?扩散现象可以发生在哪些状态的物质间?
3、扩散现象说明了什么?
4、扩散的快慢与什么因素有关?什么叫分子的热运动?
5、既然分子在运动,那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开,而总是聚合在一起,保持一定的体积呢?
6、既然分子之间有间隙,为什么压缩固体和液体很困难?
7、物质的分子间的作用力包括哪些力?
合作探究:
实验一:打开一盒香皂,很快就会闻到香味,实验思考是什么跑到鼻子里了?能闻到香味的原因是
______________________________________
实验二: 在课本图16.1—2的气体扩散实验中,为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面,倒过来行吗?此实验说明了什么?
实验三:在课本图16.1—3的液体扩散实验中,经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。此实验说明了什么?
实验四:紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。此实验说明了什么?
学生设计实验:在一个烧杯中装半杯热水,另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水,比较两杯中墨水的扩散现象,思考分子热运动的快慢与______有关,关系是:
______________________________________
展示讲评:
1、分子热运动的基本内容:(1)物质是由大量___________组成的,(2)一切物质的分子都在__________________,(3)分子间存在__________,(4)分子间有相互作用的____________。
2、扩散现象表明: (1)一切物质的分子都______________________________。 (2)分子间有______________,温度越高,分子的无规则运动就越___________,扩散就越________。
3、 由于分子的运动跟__________有关,所以这种无规则运动叫做分子热运动。

拓展延伸:
阅读课本有关分子间的作用力内容,并回答下面的问题:
1、扩散现象说明分子在不停地运动,那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开,而总是聚合在一起保持一定的体积呢? .
2、扩散现象说明分子间有间隙,为什么压缩固体和液体很困难呢?
3、把两块表面干净平整的铅压紧就能结合在一起,把打碎了的两块玻璃用多大的力都不能将它们拼合在一起,其原因是( )
A、铅的分子间有引力,而无斥力 B、玻璃分子间有斥力,而无引力
C、分子之间的引力和斥力是同时存在的,只不过因两铅块分子之间的距离能靠近到引力大于斥力的程度 D、 以上说法都不对
既然分子在运动,那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开,而总是聚合在一起,保持一定的体积呢? 既然分子之间有间隙,为什么压缩固体和液体很困难?
达标检测:
1、“墙内开花墙外香”主要涉及的物理知识是____________现象。
2、校门口新搬来了一个炸臭豆腐的小摊,同学们远远的就能闻到臭豆腐的味道,这属于_____现象。.
3、下列事件中,能表明分子在不停地做无规则运动的是 ( )
A.刮风,落叶飞舞 B.扫地,尘土飞扬
C.下雪,雪花飘飘 D.做饭,菜香四溢
下面一些现象中属于扩散现象的有( )
A.金秋八月,校园里处处桂花飘香 B.将糖投入一杯水中,水变甜了 C.烟从烟囱里冒出来
D.扫地时,灰尘在空中飞舞 E.滴在地砖上的污渍,时间越久越难擦净 F.樟脑丸放久了会变小,最后不见了 G.擦过黑板后,粉笔灰纷纷落下
将10ml的水和10ml的酒精充分混合,混合后水与酒精的总体积 将___20ml,上述现象说明分子之间有________
通常把萝卜腌成咸菜需要较长的时间,而把萝卜炒成熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几分钟,造成这种差别的原因是( )
A .盐分子减小了,很容易进入萝卜中 B. 盐分子间有相互作用的引力
C. 萝卜分子间有空隙,易扩散 D .炒菜时温度高,分子热运动加快
小华实验中发现,两滴水滴相互靠近时,能自动地汇成一滴较大的水珠,这表明水分子间存在_________铁丝很难拉伸是因为____________________用手很难将铁块压缩是因为_____________________
“破镜”不能“重圆”的原因是( )
分子间的作用力因玻璃被打碎而消失 B.玻璃表面太光滑
C.玻璃的分子间只有斥力没有引力
D.玻璃碎片间的距离太大,大于分子间发生相互吸引的距离练习。
教后反思:
同类资源