人教版初中思想品德九年级全一册 第三单元《融入社会 肩负使命》
第七课《关注经济发展》 第1课时 教学设计
【教学目标】
知识与能力：
通过教学使学生知道我国社会发展的“三步走”战略和“两个100年”目标的具体内容。知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容,了解各种国有经济、集体经济及非公有制经济的含义、地位。
过程与方法：
体会“三步走”发展战略,既鼓舞人心,又切合我国的实际,体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性;体会国有经济、集体经济基础和非公有制经济基础的不同作用,体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。
情感态度与价值观:
从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就,增强对党和社会主义的热爱之情,感受社会主义的优越性;感受不同所有制经济所具有的不同的作用,用平等的眼光看待非公有制经济。
【教学重、难点】
我国基本经济制度的掌握；毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公制经济发展。
【教学课时】 一课时
【教学用具】多媒体课件
【教学过程】
一、导入
说一说我们的生活近几年的变化？
二、互动探究
（一）人民怎样当家作主
1、感受身边的变化
2、上述现象，反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？
明确：改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。
3、“三步走”战略
目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。
出发点：我国国情（我国最基本的国情？具体表现在哪些方面？）
具体内容：
第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。
第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平
第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化
4、“两个100年”的目标
（1）到建党100年时（本世纪头20年），国民经济更加发展，各项制度更加完善
（2）到建国100年时（本世纪中叶），基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国。
5、至20世纪末，我们已经实现了 “三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活总体上达到了小康水平。所谓总体小康是指现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
（二）生活在法治国家里
1、公有制是我国社会主义经济制度的基础
(1)公有制包括，国有经济、集体经济，混合所有制经济中的国有成分和集体成分
(2)国有经济的含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。
地位：积聚我国最先进的生产力；控制国民经济的命脉；担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务
作用：是国民经济的主导力量；对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用
(3)集体经济的含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济
地位：是公有制经济的重要组成部分
作用：体现共同致富的原则；广泛吸收社会分散资金；缓解就业压力；增加公共财富和国家税收；对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义
2、鼓励、支持和引导非公有制经济的发展
非公有制经济的地位及作用：是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。
3、正确处理公有制和非公有制的关系？
明确：毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局，是促进国民经济又好又快发展的必然要求。
三、课后小结
经济发展需要人才依托，美好未来还需要你我共努力!今天我们只在知识海洋中任意遨游，明天我们定在经济大潮中劈波斩浪，开创一片属于自己的天地！
