存零用钱 教 案
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教学内容
存零用钱
1课时
教
学
目
标
1．经历小数加，减法计算方法的探索过程。掌握一位小数的加，减法计算方法，并能用来解决有关的实际问题。
2．提高合作意识，培养主动探究精神，体会小数的加，减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。
重点
难点
重点：掌握一位小数的加，减法计算方法。
难点：体会小数的加，减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。
资源利用
课件
教
后
记
教 案（续页）
集体研备教学流程设计
执教者补充
一、创设情境，引入新课
谈话：同学们想做游戏吗？现在我们分成二组，男生一组，女生一组进行比赛，看谁算的又对又快？前面我们学过整数的竖式计算，会算吗？比赛开始！
二、合作交流，探究新知
现在,咱们去商店一角看一看,好吗？仔细观察，看看你能发现什么？你能根据你看到的这些数学信息提出一些问题吗？
1、先来看第一个问题，根据这个问题，可以列一个怎样的算式呢？结果又是多少？学生汇报交流。用竖式算的学生到黑板上板演，教师在竖式的上面写上元、角、分。
师小结：小数点对齐，从最低位算起，满十进一。
2、你能用这个方法解决第二个问题吗？在草稿本上做一做。（课件出示）学生解决完后汇报。
师小结：小数点对齐，从最低位算起，退一当十。
3、（板书：简单的小数加减法）谁能说一说小数的竖式加减法要注意什么？
小数点对齐，从最低位算起，满十进一，退一当十。
三、巩固新知
1、（尝试用竖式计算，课件出示） 2.4＋4.9 6.5＋0.8 5.2－0.7 4.1－3.3
2、综合运用知识，解决生活中的问题。
四、总结提高，课后延伸
⑴这节课学习了什么？你能告诉大家要注意些什么吗？
⑵开展争当“小管家”活动，帮爸爸妈妈计算家庭支出情况。
