教学内容
节余多少钱
课时安排
2课时
单元主题
加与减
主 备 人
参 备 人
授课教师
教学目标
1.结合“节余多少钱”的生活情境，经历分析问题和解决实际问题的过程，探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确进行计算。
2．会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3.进一步理解画直观图理解数量关系的直观性，体会解决同一问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。
教学重、
难点
重点：探索加减混合计算的方法。难点：探索加减混合计算的方法，并能解决一些问题。
教学准备
口算卡片
教学模式
情境探疑
教学过程
共 案 部 分
个案部分
第一课时
一、带入情境 确立目标
学生独立观察主题图，说一说图意。
二、凭借情境 解疑探究
1、小组和个别学习
出示问题1“亮亮和奶奶8月份花了745元，8月份节余了多少元？”
学生尝试独立解决，列出算式，并计算出结果。
讨论
800+185-745
=985-745
=240（元）
800-745+185
=55+185
=240（元）
2、出示问题2“九月份节余260元，十月份节余的钱比九月份少30元，两个月一共节余了多少元？”
提问：求两个月一共节余了多少元需要知道哪两个信息？
哪个信息已经知道？不知道的信息是什么？通过哪两个信息能求出来？
独立解决，可以画一画，做一做。
集体交流，全班汇报。
260为什么用了两次？
试一试：平均每个月节余225元，估一估几个月节约的钱可以买一台洗衣机？
尝试用自己的方法进行估算
组织集体交流。
三、拓展情境 达标训练
完成试一试。
四、聚焦情境 反思构建
今天这节课你学到了哪些知识？获得了哪些学习方法？你的心情怎样？
第二课时
练一练
3，计算，板演。
课后完成第6题。
板
书
设
计
教
后
反
思
教研组长签字
教务处检（抽）查
