身高的情况
广东省深圳市南山区北大附中 吴周炎
教学内容
北师大版《义务教育课程实验教科书 数学》六年级上册第61-62页
学生知识状况分析
学生目前会通过文字、图画、表格呈现整理数据的过程，在此基础上通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用。
学生学习了条形统计图、扇形统计图、折线统计图，并且能用它们直观有效地表示数据。
教学任务
教学目标
知识与技能：
1、通过实例，了解条形统计图的特点与作用。
2、能读懂条形统计图，体会条形统计图在现实生活中的作用。
过程与方法：
了解制作条形统计图的一般步骤，会制作条形统计图，能根据统计表或者统计图做出分析描述。
2、培养学生的观察、分析和动手操作能力。
教学重点
会制作条形统计图
教学难点
能根据统计表或者统计图做出分析描述
教学准备
各种条形统计图、投影仪、直尺。
教学过程
创设情境，导入新课
看看这个表格，谁知道淘气所在班同学的身高情况？
那么，我们今天就来解决这个问题。
【设计意图】
分类和分组是整理数据的开始。通过学生熟悉的身高为素材，调查一大堆原始数据以后，看起来很复杂，激发学生探究欲望——怎样把它们分分类？
自学感悟、合作探索
1、自学感悟：
用投影仪出示淘气所在班学生的统计表。
（1）学生独立填上表中的数据 。
（2）独立制作条形统计图。
2、合作探究：
出示条形统计图。组织学生交流两种统计图，你能从中获得哪些信息。
教师小结：条形统计图能清楚地看到哪个量多，哪个量少。而扇形统计图反映的是整体和部分的关系。
3、课堂检测
（1）巩固练习:
说一说：观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。
出示教材第62页条形统计图。先让学生自己读图，再说一说，获得了哪些信息？明白了什么？有何想法或感受。
（2）拓展延伸:
看图回答问题
出示教材第62页男女生身高分布照片.
第（1）题学生读图后交流。
第（2）题引导学生用量角器、直尺等工具，仿照上面的统计图，自己画一幅扇形统计图，并与同学交流。
【设计意图】
在原有知识的基础上，通过学生运用各种不同的方法对数据进行自主整理，再制作条形统计图（可能两种），利于激发学生创造出不同的整理数据的方法。并学会比较两种不同统计图的含义，从中学会选择合适的统计图。
全课总结
这节课的学习，你学会了什么？
应用我们这节课的知识与统计方法，利用课余时间统计咱们班的学生身高，并制成统计表、统计图，做出自己的分析。
教学反思
本节课的教学重点是使学生掌握制作条形统计图的方法，并从中进行观察、分析。本节课的教学设计力求体现：数学问题生活化，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生的自主性学习能力和实际操作、思维发散能力。
在教学条形统计图的组成是，我让学生采用小组合作的方式，一学生为主体展开教学。教学中充分利用多媒体信息技术，让学生直观感受统计图的结构，以小组合作的形式通过操作学习，尝试着自己来绘制条形统计图。
