学习
内容
百分数的应用（一）
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目标
1.在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2．能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，3、提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。
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重点
难点
会计算“增加百分之几”或“减少百分之几“的实际问题。
在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。
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准备
课件
教 学 过 程
复述
回顾
1.回忆一下，关于百分数我们已经学过哪些知识。
2.百分数的意义是什么？小数、百分数、分数之间是怎么互换的？
设问
导读
阅读课本第23页，回到下面的问题。
1.“冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几”的含义是：( )和( )作比较，冰的体积比水多的部分是( )的百分之几。用线段图表示题意是：
列式解答是：
也可以这样解答是：
2.增加百分之几的含义是：( )
减少百分之几的含义是：( )
自我检测
《两导两练》第19页的实践应用。
巩固
练习
《两导两练》第20页的实践应用。
扩展
延伸
甲超市的价目牌上写着国光苹果8元∕500克，乙超市的价目牌上写着国光苹果5元∕300克。哪家超市的苹果便宜？便宜百分之几？
板书
设计
百分数应用（一）
先算增加了多少立方厘米：（50—45）÷45=5÷45≈11%
也可以先算冰的体积是原来水的体积的百分之几
50÷45≈111% 111% —1=11%
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反思
