Lesson 16 Warm and cool
一、学习目标
1、知识目标： 能听懂、会说、会读单词：warm ,cool, hot, cold。
2、能力目标：能听懂、会说、会读句子 This is _____ . That is______ .
3、情感目标：感受学习英语的快乐。能用简单的英语表达自己的冷暖感受。
二、教学重点难点
教学重点：掌握并运用本课单词warm,cool,hot,cold。
教学难点：用句型“This is...\That is...”表达简单的情感和感受。
三、教具准备
课件、单词卡片。
四、教学过程
Step1:Warm-up and reviewing
1.播放歌曲Head，Shoulder，Knees And Toes.调动学生学习兴趣。
2.复习已学过的身体部位词汇。
老师出示词汇卡片，学生大声读出单词并指出身体部位。
3.复习I feel hot/cold.说这些词汇时做相应的动作。
让四位自告奋勇的学生到前面来，引导他们进行以下对话：
教师：How do you feel?
学生：I am hot/cold.(做动作)或I feel hot/cold.
Step2:Presentation
Learning“warm and cool”。
(1)找一杯温水，让学生摸一下，然后问：“How do you feel”。学生回答说：“温的”。引出单词warm。
老师：How do you feel?
学生：I feel\am warm.
cool的学习，让学生看课件图片（课本第一部分的第二幅图）。说说詹妮吹着电扇有什么感觉。再出示生词cool.
（3）小组讨论交流用That\This is....... 说出后两幅图内容。
（4）小组合作，将所学知识根据课件提示编排对话，或将表示感觉的单词贯穿于季节当中，向全班同学展示。
（5）Let’s do it ！
五、板书设计
Lesson16 Warm and cool
warm cool hot cold
That\This is.......
课后反思
学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起听Head，Shoulder，Knees And Toes. 活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。
