冀教版小学英语三年级上册第四单元
Lesson 22 How Old Are You?
一、教学目标
1、知识与技能目标:
1）、学生能听懂,会说和认读词汇：old young
2）、学生能理解并口头运用句子：How old are you? I’m ____ years old.
2、情感态度:
1）、激发学生学习英语的兴趣，培养敢于开口，善于模仿的能力。
2）、通过采访调查等活动，培养学生关心他人，关爱父母的思想情感。
3、学习策略:
1）、通过带着问题听对话培养认真倾听的能力。
2）、通过画一画，做一做，说一说等活动培养学生语言交际能力。
3）、通过小组合作学习培养合作能力。
4、文化意识:
提示学生在西方国家不能直接提问他人年龄,尤其是女士。让学生了解中西方文化差异,提高跨文化意识，拓展视野。
二、教学重、难点
（一）教学重点：
能够听懂，会说和认读重点词汇及句子。
教学难点：
能够将所学重点知识进行扩展，并将其在实际生活中得以灵活运用。
三、教学过程
Class opening and review
Greeting：Hello，how are you? What’s your name?
How many people are there in your family?
Review：(1) sing a song ( I love you. You love me……)
(2) chant:
【设计意图】：朗朗上口的chant, 优美动听的歌曲，让学生在轻松愉悦的氛围中复习了数字，家庭成员等知识，为接下来的新知学习做好了铺垫,tall short 引出old young。
New Concept
1. Introduce new words
T: Look at the pictures.
出示老人与年轻人图片进行对比学习单词 old young 出示旧书补充old 的另一层意思
句子：He is old. She is young.
Read one by one
T: He is old . I am young. Are you young? Ss: I am young.(用所学句子介绍自己的情况)
【设计意图】：借助直观图片，创设语言情境，直接引入重点单词。学习图片内容，并结合自身年龄谈论。
2.出示图片进行对比练习重点词语
【设计意图】：重点单词的练习不是孤立的，而是放在一定的句子情景中练习，丰富了语言材料。
3.Let’s do it!
教师出示家庭照片做示范介绍家庭成员的特点，学生拿自己家的照片介绍家庭成员。
【设计意图】：通过做一做的活动将新旧知识有机结合，培养了学生的英语表达能力。）
Compare the dialogue.
How are you? I’m fine.
How old are you? I’m two years old.
【设计意图】：通过观察对比，分清两组对话的结构和用法。
5.dialogue
1）Listen and answer
边听边看第三部分的视频文件，学生带着问题观看，寻找答案并展开对话讨论
猜一猜的活动激发了孩子们的表达欲望，带着问题观看视频材料培养其认真倾听的好习惯。
Listen and read
【设计意图】：跟读录音，模仿地道发音，培养良好的英语语感。
Let’s match
【设计意图】：进一步巩固当天所学的词、句与对话。
Let’s dub.
【设计意图】：学生最喜欢的课堂活动，培养了他们的合作意识，从语用方面也取得了突破性的进展。
Do a survey.
每人一张调查表，采访五个朋友的年龄并进行展示.
Learning tips: It is impolite to ask adult’s age in Western country. (西方国家不能直接提问他人年龄，尤其是女士和成年人。)
【设计意图】：运用了任务教学法，让学生在真实的采访活动中运用所学语言。Learning tips突出了文化意识的渗透，通过英语课程学习让学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
Design a card about yourself
出示孩子们喜欢的明星人物刘星及他的个人名片,学生模仿示范内容设计自己的英语名片并在小组内交流学习，最后全班展示.
【设计意图】：明星图片的出示，激发了孩子们的学习兴趣；个人名片的设置将新旧知识做于整合，以一种全新的形似将所学知识得以灵活运用，让孩子们在小组内画一画，写一写，谈一谈，培养了其创新能力，及合作精神。
Homework
1. Listen and read Lesson 22.(听读第22课。)
2. Make your card.（做一张自己的名片）
四、教学总结
学生掌握并熟练运用old young来进表达。能会读并运用下列句子进行对话，How old are you ? I’m ____.
