冀教版小学英语六年级上册第20课
Lesson 20: Christmas Tree教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标：
（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tomorrow, then, put up.
（2）学生能认读、理解并运用下列句子：Let’s put up a Christmas tree.
2、情感态度目标:
（1）让学生认识到中西方文化的不同，尊重不同民族的风俗文化，激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。
二、教学重难点
1重点：
（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tomorrow, then, put up.
（2）能够熟练地运用三种时态向他人提问并描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。
2、难点：
让学生理解并能运用所学熟练地描述不同的时态以及动手装饰圣诞树，并说出过程则是教学难点。
三、教学过程：
Warming up
1.Greetings
2.Let’s talk
What do we have on Christmas?
What should we do firstat Christmas?
【设计意图】以Let’s talk形式进入英语学习。此环节旨在激发学生的学习兴趣，让学生在最短的时间内进入到英语课堂教学状态中来。同时引出新授内容。
New concept
1.show some pictures, learn the phrases
put up the Christmas tree , Christmas things
Christmas gifts,Christmas star
2.Read No.1 on P58. Answer the questions.
1).What did Jenny’s dad buy yesterday?
2). What is Li Ming going to do first?
3). What is Jenny going to do?
4). Where do the children put the gifts?
5). Where does the star go?
3. Listen and number.
( ) Let’s put it up!
( ) Now, we put our gifts under the tree.
( ) The star always goes on top!
( ) Then I’m going to put Christmas things on the tree.
( ) Yesterday my dad bought a Christmas tree.
( ) First, I’m going to put the lights on the tree.
Practice
1. Listen and read.
【设计意图】带着问题听读课文，增强学生注意力，使学生更好掌握本课一般将来时态的重点。
2. Pole play
【设计意图】小组合作分角色朗读表演课文。 通过观看flash视频，使学生了解装饰圣诞树的过程。然后引导学生们用英文讲述程。通过读，使学生进一步加深理解。
3. Let’s play a game.
Choose one gift. What will you get?
4. Read and match.
Production
1. What do you find?
【设计意图】PPT出示三种时态动词的变化,对三种时态的动词变化加以巩固。2. True（T）or false（F）?
3. Practice the conversation. (You can change the verbs.)
A: Hey! Is that you? You look so young!
(Point to a photo)
B: Yes. I was only 8 years old at that time.
And I’m going to be 14 tomorrow!
A: Oh, happy birthday!
B: Thank you!
A: Your sweater is cool!
B: Thank you. My mother bought it yesterday.
She is going to buy a birthday cake for me tomorrow!
4. Let’s do it! Draw and write.
（1）Draw yourself
老师提供课文第二部分Let’s do it 中的图片与例句，让学生仿照来写并画出自画头像与所做事情。
Yesterday I___________.
Tomorrow I __________.
（2）Ask and draw your friend
T: let’s make a chart by ourselves, what did your friend do yesterday, and what is he/she going to do, try to fill in your chart with your friend. You can leave your seat and ask, then write them down.
Yesterday he/she________.
Tomorrow he/she_______.
(3) Show and read your chart.
学生进行小组活动。
1、完成表格，用句子表达自己昨天和明天所做的事情。
2、采访自己的同学。
3、完成表格。
【设计意图】通过用一般过去时与一般将来时句型描述自己生活，使每一位学生都敢于张口说。努力实现英语口语的生活化，交际化。以小组合作互相提问的形式，培养学生的合作意识和用英语交流的习惯。
Homework
1. Listen to the passage and follow.
2. Finish the Activity Book.
3. Find a photo of you five years ago and write about it:
I was … five years ago.
Now I am …
I am going to …
四、教学总结
通过本节课的学习，学生能够熟练地运用三种时态向他人提问并描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。学生理解并能运用所学熟练地描述不同的时态以及动手装饰圣诞树，并说出过程。
作业的布置是为了本节课的复习与延伸，通过与好朋友家人交流、介绍照片对于新知识是一个很好的巩固过程。
