化学实验室之旅
教学目标:
通过参观化学实验室，了解化学实验室的设备，知道化学实验的要求
认识常用的化学仪器，了解常用仪器的使用方法
学会药品的取用、物质的加热等化学实验常用操作
4、了解化学实验室的安全知识，养成良好的实验习惯.
教学重点：了解常用仪器的使用方法，学会药品的取用，物质的加热等化学实验常用的操作。
教学难点：培养学生良好的实验习惯
教学过程：
[复习]化学课的学习内容有哪些？
[引言]上堂课老师表演了一个魔法，那么如何来实现它呢？需要我们了解化学常用的实验仪器！
认识常用的仪器：
请同学们阅读教材P8，看图识别常用的仪器
教师展示实物，看看哪些同学认的准，记的最多。
一边展示仪器，一边讲解仪器的使用方法和注意事项，指导学生记笔记。
基本实验操作
药品的取用
固体药品的取用
液体药品的取用
注意强调动作的要领，尤其是使用量筒的视线问题和胶头滴管的使用方法
物质加热
教师演示
注意强调固体和液体加热的注意事项
仪器的洗涤
简单介绍
三、实验室的安全知识
指导学生阅读教材P12，了解常用的安全知识
[课堂练习]
重新展示实验仪器，学生回忆用法和注意事项
重新回顾基本实验操作，可由学生来示范。
[布置作业]
思考题：P13/3
知识梳理
1.药品的取用
(1)取用原则
①“三不原则”：不能______________，不要______________，不得______________。
②节约原则：要严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般取最少量：液体______________，固体只要______________。
③处理原则：用剩的药品应做到“三不要一要”：不要______________，不要______________，不要______________，要______________。
(2)取用方法
①固体药品的取用：取用固体药品一般用___________，有些块状药品可用____________夹取。
块状药品装入试管时应做到“一横二放三滑”。把密度较大的块状固体或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器____________把药品或金属颗粒放入____________以后，再把容器____________，使药品或金属颗粒____________容器底部，以免____________。
②液体药品的取用：
a.倾倒：取下瓶塞____________在实验台上，标签要___________，瓶口____________试管口。
b.量取：取用一定量的液体药品，常用____________量出体积。量液时，量筒须____________，视线要与____________保持水平，再读出液体的体积。
c.滴加：吸取和滴加少量液体时还可用____________，保持滴管____________在____________；不可把滴管伸入____________内，不可将滴管____________或___________。
2.给物质加热
要用____________或____________点燃酒精灯，熄灭时要用____________盖灭；____________温度最高，____________温度最低。
将试管夹从试管___________部往上套，夹在试管___________部，先将试管___________，使试管___________受热，然后利用___________对准试管内被加热物质加热。
加热时，试管内液体不能超过容积的___________。
典题精讲
例1小英同学用量筒量取液体，将量筒放好后，俯视量筒内液体凹液面的最低处，读数为20 mL；倒出部分液体后，仰视凹液面最低处，读数为5 mL。则该同学实际倒出液体的体积( )
A.等于15 mL B.大于15 mL
C.小于15 mL D.无法确定
思路解析 本题所述的两种读数方法均是错误的。俯视时，读数与实际体积相比偏大，即量筒内实际体积小于20 mL，仰视时，读数比实际体积小，即量筒内液体实际体积大于5 mL。故倒出的液体实际体积小于15 mL。
答案：C
例2现有下列一些数据，将正确的序号填入下列空格中。
A.45° B.90° C.2/3 D.1/3
(1)向酒精灯里添加酒精，不可超过酒精灯容积的_______________________。
(2)给试管里的液体加热时，应使用试管夹，试管夹应在距试管口大约___________，试管里液体体积不超过试管容积的___________，试管要与桌面成___________的角，试管口不要对着自己或旁人。
思路解析 化学实验基本操作的一些数据易记混，所以要注意：一是大容积(如酒精灯、烧杯、烧瓶等)盛液体一般不超过容积的2/3，小容积(如试管)盛放液体一般不超过容积的1/3；二是使用铁夹、试管夹时应夹在离试管口大约1/3处(或夹在试管的中上部)。
答案：(1)C (2)D D A
