期中复习教案
一、教学目标
（一）语言知识与技能目标：
1、单词：能准确掌握本学期1—5模块要求掌握的主要单词。
2、句型：准确理解每个模块的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
（二）情感态度：
培养学生继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对上半学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与运用。
二、教学内容分析
本模块是Module 1——Module 5的复习课，学生在这五模块里已经学习了有关动物、颜色和数字的单词及句型。本课主要是对前一阶段知识的复习和巩固，通过设计一系列的教学活动，强化单词的记忆，并希望学生能够运用所学的知识，提高语言运用能力。
三、教学重难点：
加强对Module 1——Module 5单词的理解和记忆；对相关句型的掌握和操练。
四、教学方法：
任务教学法，情景教学法、合作学习
五、教学准备：
单词卡片录音机磁带动物卡片
六、课时划分：两课时
七、教学过程：
第一课时：
期中复习一（单词复习）
一、揭题示标
1、复习导入
同学们，本学期已经学完一半了，这半学期的单词你掌握的怎么样？下面让我们一起回顾一下。
2、板书课题期中复习一（单词复习）
3、出示复习目标：
1）对Module1—Module5的重点单词进行梳理。
2）牢记重点单词并运用所学单词互相问答。
二、出示复习指导：
1、自读复习单词表中的单词，做到查漏补缺，熟练掌握。（5分钟）
2、小组合作对单词表中的单词进行归类。（3分钟）
3、向同学们通过打招呼等，并试着用你学的单词进行提问和回答。（3分钟）
4、小组内练习指向指令。（3分钟）
三、自研共探
1、生自由识记P66单词表中还未能掌握的单词，做到熟练掌握。
2、小组展开合作学习，对单词表中生词根据所属类别进行归类。（师可以划定一定范围的单词，也可以用课件集中出示。生可以进行分工合作，并且做好记录。例如：表示人物的名词归在一起，表示物品和动物的名词归在一类，形容词归在一类，量词归在一类。）
人物：Ms、Mr、boy、girl.
物品：door、window、blackboard、desk、chair、cap.
动物：chameleon、panda、dog、cat、bird.
颜色：red、yellow、blue、green、black.
数字：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、eleven、twelve.
3、观察身边的物品以及它们的颜色，小组内轮流试着用所学过的单词进行介绍。
4、小组内练习指向指令，让对方根据自己的指令指向目标物品。
小组长做好本组内的组织协调工作，推动学习活动有序开展，最后在组内总结，对组员的活动情况进行评价。
四、学情展示
1、师事先准备好Module1—Module5中重要单词卡片的图，出示给学生，请学生快速说单词。可采用开火车的方式请学生逐个说，也可以全班齐声说。在游戏过程中，对说单词最快、最准的学生予以表扬。
2、师出示单词，请学生对这些单词分类总结，师说出一个单词类别或范畴，请生以小组为单位说出属于这个类别的单词。
3、看一看，说一说，给学生一分钟时间，请他们观察身边的物品以及它们的颜色及数量。然后请学生以小组为单位轮流介绍一下，他们要指向物品，使用句型“Point to the...It’s ...”说出句子。各组所举例子不得重复。比一比哪组举的例子最多。
4、你来说，我来做。准备一些物品或实物图片，贴在教室四周的墙壁上，然后师发出指令，如：“Point to the window,please. Point to your cap.” “Stand up.”生执行指令。
师示范完成后，生以小组为单位，在组内展开活动。最后各组派代表到前面进行展示。师对各小组活动作出总结评价。
五、归纳总结
教师引导学生回顾目标，看板书总结。通过本节课单词的复习，谈谈你的收获？
六、巩固提升
（一）根据句意填写出下面的单词
1. ____(坐) down , please . （sit stand）
2.It's a green ____(猫) . (dog cat)
3. _____(你好) , I'm Amy . (Hello you)
4.______( 怎样 ) are you ？(How What)
5.______ to ( 指向 ) the chair . (Point Please)
（二）给下列句子选择正确的汉语意思
( )1.How are you? A你好吗？ B再见
( )2.Good morning. A下午好。 B早上好。
( )3.Point to a girl. A指向一个女孩。 B指向一个男孩。
( )4.I’m Daming. A我是大明。 B我是男孩。
( )5.My name is Panpan. A我的名字叫熊猫。B我的名字叫盼盼。
（三）给下面事物写上相应的常见颜色
熟苹果( ) 香蕉( ) 黑板( )
天空( ) 小草( )
（四）根据问题选择答句
（）1.想知道别人叫什么名字时，问：
A.Hi!Daming. B. What’s your name? C. How are you ?
（）2.下午见面该说：
A. Good morning! B. Good afternoon! C.Goodbye.
（）3.问别人某物有多少时，该说：
A. How many? B.What’s this? C. How are you ?
（）4.跟别人说再见时，应说：
A. Hello!I’m Sam. B.Good bye. C. Good afternoon
（）5.早上见到Ms Smart时，应说：
A. Good morning,Ms Smart. B.Good morning,I’m Ms Smart.
C. What’s your name?
(五)快乐连连看。
1. Goodbye, lingling A. Hi, Daming
2. Hello, I’m Amy. B. Hello, Amy.
3. I’m Daming. C. Bye-bye!
4. How are you? D. I’m fine.
生独立完成，小组内订正。然后抽小组代表进行汇报。其他小组的成员评判，需要更正的要说出理由。
课后反思：
第二课时
期中复习二（句型复习）
一、揭题示标
1、复习导入
同学们，回想一下本学期我们都学了那些句型呢？你掌握住了吗？能够大胆说出来吗？下面让我们一起回顾一下。
2、板书课题期中复习二（句型复习）
3、出示复习目标：
⑴对Module1—Module5的重点句型进行归类总结。
⑵运用所学句型进行对话，并在生活中做到学以致用。
二、出示复习指导：
1、自读课文，复习学过的句型，做到查漏补缺，熟练掌握。（5分钟）
2、小组合作对学过的句型进行归类。（3分钟）
3、和小对子互相打招呼并介绍自己，并试着用你学的句型进行提问和回答。（3分钟）
4、小组内合作练习所归纳的句型，并进行角色对话。（3分钟）
三、自研共探
1、生打开课本，认真看Module1—Module5的内容，并练习重点句型，做到熟练掌握。
2、小组展开合作学习，对Module1—Module5的重点句型进行归类。
师可以提醒学生一单元一总结或者根据自己的习惯进行总结。例如：
Module 1：Hello， I’m Sam.
Hello， I’m Daming.
How are you？I’m fine，thank you.
Module 2：Good morning/afternoon.
My name is Ms Smart. What’s your name？
Module 3：Stand up！ Sit down！
Point to the door/blackboard/desk/chair/window.
Module 4：It’s red/blue/green/yellow/black
It’s a red dog/cat/panda/chameleon/cap.
Module 5：How many boys/girls？
How many dogs/cats？
How many red/blue caps？
3、观察身边的物体以及它们的颜色，小组内轮流试着用所学过的句型介绍。例如：It’s a red door.
4、小组内练习归纳的句型，可以小对子互相提问或进行简单的对话。
小组长做好本组内的组织协调工作，推动学习活动有序开展，最后在组内总结，对组员的活动情况进行评价。
四、学情展示
1、教师可以和同学们进行简单的问答互动，全班分为四至六个小组，看看哪个小组的学生回答最积极，声音最响亮。
2、以小组为单位进行开火车问答，看看哪一小组使用的句型最多，英语表达最流利。
3、给学生一分钟时间，请他们观察身边的物品以及它们的颜色和数量。然后以小组为单位用学过的句型介绍。各组所举例子不得重复。比一比哪组举的例子最多。
4、教师拿出事先准备好的动物卡片发给四个小组，让两两小组进行互动。最后上台展示互动结果。
师示范完成后，生以小组为单位，在组内展开活动。最后各组派代表到前面进行展示。师对各小组活动作出总结评价。
五、归纳总结
1、引导学生回顾目标，梳理重点。
Module 1：Hello， I’m Sam.
Hello， I’m Daming.
How are you？I’m fine，thank you.
Module 2：Good morning/afternoon.
My name is Ms Smart. What’s your name？
Module 3：Stand up！ Sit down！
Point to the door/blackboard/desk/chair/window.
Module 4：It’s red/blue/green/yellow/black
It’s a red dog/cat/panda/chameleon/cap.
Module 5：How many boys/girls？
How many dogs/cats？
How many red/blue caps？
2、通过本节课句型的复习，你能在生活中运用吗？
3、谈谈你收获了什么？
4、根据前面各小组积分情况，师做出点评。
六、巩固提升
（1）请你用给出的单词补全下面的句子。
am how too and your
1. What’s ________name?
2. I’m fine, _________
3. I _______Yangyang.
4. ____are you , Mr Wang?
5. Longlong________Dabing are boys.
（2）句型练习.
1. Hi ! (相同意思的句子) _________
2. My name’s David. (相同意思的句子) _________________
3. Goodbye! (相同意思的句子) ________________
4.What’s your name? （根据实际情况回答） ________________
5.How are you?(写出答语) __________________
（3）单词与汉语对应的打√，否则打×
小鸟（boy）____小狗（dog）___帽子（cat）___猫（hat）___
男孩（boy）___ 女孩（bird）___门（door）___ 窗（window）___
(4)用英文写出下列电话号码。
2 7 3 8 6 1 9
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(5)单项选择。
( ) 1、What’s your name ？
A、Hi，Lili B、I is Lili C、I am Lili
( ) 2、—How are you，Sam？ — ______.
A、I’m good.Thank you. B、OK C、Very well，thanks.
( ) 3、—Good morning，Ms Lu. — ______.
A、Morning. B、Good afternoon C、Good night
( ) 4、Point to ______ chair.
A、\ B、the C、an
( )5、Sit ______ ，Lingling.
A、up B、down C、\
生独立完成，小组内订正。然后抽小组代表进行汇报。其他小组的成员评判，需要更正的要说出理由。
课后反思：
