4. * 三月桃花水
【教学内容】
教科书 P10 内容。
【教学目标】
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 抓住关键词句，感受三月桃花水的特点。
3. 体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的热爱。
【教学重点】
根据重点词句理解课文内容，体会课文语言的美感。
【教学难点】
体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的热爱。
【教学过程】
一、创设情境
1.（出示课件）美丽的原野，美丽的桃花水。试着用自己的语言描述一下你看到
的“桃花水”。
2. 揭示课题，板书课题，学生齐读课题。
二、整体感知
1. 自己读课文，注意读准字音。
2. 出示生词，先自己读，再指名读。
3. 交流：同学们在预习时通过查字典解决了哪个词语？
4. 默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？（教师相机板书：
水声如音乐 水清如明镜）
三、精读悟情
师：看来，两读课文之后，三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给
同学们留下了深刻的印象。这就是你们读书所得。让我们再用心读读课文，圈一圈、画一画有关的语句。
（一）水声如音乐。
1. 学生交流画出的语句。
2.（学习第 4 自然段）请大家先想一想这一段该怎样读，再自由练读。通过朗读体现自己的心情。
3. 指名朗读，男女生进行朗读比赛。
4. 教师引读第 3 自然段，全班有感情朗读第 4 自然段。
5. 这样动听的流水声，你想用一个什么句子来夸夸它？（仿照“三月的桃花水，是春天的竖琴”，学习运用比喻、拟人、排比等修辞方法。）
（二）水清如明镜。
1. 学生交流画出的语句。
2.（学习第 6 自然段）它看到燕子、垂柳、姑娘……怎么能说明“水清如明镜”呢？（倒影。）
3. 让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景——学生自由练读。
4. 想不想看一看水中美景？请大家闭上眼睛，看你能看到些什么。指一名学生配乐朗读。其他学生闭目想象。
5. 说一说你仿佛看到了什么？
四、总结全文
1. 三月桃花水，声如竖琴之音，清如春天明镜，怎能不叫人沉醉，叫人流连——全班齐读第 7 自然段。
2. 读到这儿，你有不懂的地方吗？
3. 全班配乐朗读全文。
【板书设计】
三月桃花水
听 声音：春天的竖琴 柔和、多变、动听
看 光芒：春天的明镜 闪亮、平静、清澈
【教学反思】
通过指导学生抓课文关键词句、发挥想象描述画面，在充分感悟的基础上感受事物特点，拓宽学习内容，学习文本句式，展示自己对春水的感受，提升语言表达能力。同时，重视指导默读的方法，有利于培养独立思考能力，培养自主的、创造的阅读能力和边读边想的习惯。
