6 飞向蓝天的恐龙
【教学目标】
1.认识“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝”等15个字。能正确读写“恐龙、笨重”等词语。
2.默读课文，能提出不懂的问题并试着解决。
3.理解课文内容，能用自己的话简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。
4.能找出文中表达准确的句子读一读，并说说自己的体会。
5.能仿照课文中对比的写法写一段话。
【重点难点】
重点：
理解课文内容，能用自己的话简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。
难点：
体会课文语言表达的准确性，并能仿照课文中对比的写法写一段话。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
教学过程
一、图片导入，激发兴趣
1.出示恐龙图片。
2.师：看来大家对恐龙很感兴趣。这节课，我们就来学习关于恐龙的课文。（板书课题，全班齐读）
二、学习生字词
1.学生借助拼音初读课文，画出生字，多读几遍。
2.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）
生字：笨 钝 谈 鸽 毫 末 描 隧 态 吨 斤 膨 肢 翼 辟
3.重点交流的几个字：“斤”读“jīn”,不读“jīng”；“末”的第一横长，第二横短。
三、读文质疑
1.默读课文，写下不懂的问题。
2.小组交流，探究解决。
3.班级汇报，释疑解难。
四、自读自悟第一、二自然段
1学生自由朗读，自读自悟，教师巡视引导。
2.小组讨论，交流理解。教师补充小结。
第二课时
教学过程
一、学习第三、四自然段
1.教师读，学生圈画相关语句。抓住动作，演示变化。
2.小组讨论，教师巡视引导，完成表格。
庞大的恐龙家族
繁衍生息情况
特点
第一代恐龙
数千万年后的庞大家族
其中的猎食性恐龙
3.理解词句，概括阶段，复述演化过程。
第一种恐龙 庞大家族 猎食性恐龙 学习飞行
二、理解文中表达准确的句子
1.自读理解，圈画批注。
2.小组讨论，班级交流（说出自己的理由）
3.具体分析，领悟语言。（结合课后小练笔，学习运用）
对比朗读，理解“一支”“漫长”表达的准确性。
理解“点睛之笔”，明白辽西的发现对恐龙研究的重要作用。
结合句子，分析“大约、其中、一些、可能、推测”的词语表达的准确和严谨。
4.感情朗读，积累语言。
三、把握文章主题思想
1.引导学生补充完整恐龙演化成鸟类的过程。
身体逐渐变小——体表长出美丽的羽毛——转移到树上生存——在树木间跳跃、降落——具备滑翔能力——最终能够主动飞行
2.体会科学家的美好心愿，领会科学工作者的执着与艰辛。
学生齐读最后一自然段，理解“全面揭示”，体会科学家的远大抱负。
【课文小结】
课文主要向人们介绍了科学家们根据研究，提出“鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔”的假说，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天，变为鸟类的演化过程。向我们开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起我们对科学的浓厚兴趣。
【板书设计】
恐龙演变成鸟类——令人惊奇
19世纪：提出假说 假说
科学的发现 20世纪：辽西大发现 证据
第一种恐龙→庞大的家族
演变的过程 猎食性恐龙→演变成鸟类 漫长
美好愿望——全面揭示恐龙演变成鸟类的历史进程
【教学反思】
本课的教学重难点是理清恐龙飞向蓝天的演化过程，体会课文语言的准确表达。这两点集中体现在第四自然段，因此我把第四自然段作为教学的重点。通过让学生圈画词句、填写表格、归纳概括、练习复述，逐步把握恐龙的演化过程；在通过词句如“大约、其中”等体会语言表达的准确和严谨，同时结合课后习题，让学生不仅能体会，还能运用，充分锻炼学生说与写的能力。
