语文园地二 指导方案
教学目标
1．通过“交流平台”引导学生交流读书时“遇到不懂的问题的解决方法”。(重点)
2．引导学生借助形近字进行对比记忆，识记“宾、吉”等12个生字，引导学生通过“加一加，减一减，换一换”的方法识记生字。[来源:学§科§网Z§X§X§K]
3．通过“词句段运用”的学习，认识近几十年出现的词语，理解一些词语的新含义；学习用熟悉的事物作比较的方法把一个事物介绍清楚。
4．通过诵读，背诵积累古诗，激发学生对传统文化的热爱之情。
课前准备[来源:学科网]
教师准备：1.准备近几十年出现的词，以及出现了新含义的词。
2．制作教学课件。
学生准备：搜集近几十年出现的词和一些有了新含义的词语。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、交流平台
1．谈话：同学们，在这个单元的学习中，我们读到了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年圆梦在今朝》这四篇课文。这四篇课文都是科普文章，你们在阅读的过程中遇到过什么问题吗？如果遇到了，你又是怎样解决的呢？
2．学生交流。
(1)遇到不理解的词语可以联系上下文来解决。如，通过联系上下文，可以知道“演化”一词指的是生物在大自然中不断发展进化。
(2)在《纳米技术就在我们身边》一文的学习中，想要知道纳米技术在现在科技中的最新运用，书上找不到，通过课后查阅资料就能找到。
(3)在《琥珀》一文的学习中，“为什么从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？”可以通过查找资料找到答案。
(4)有些关于恐龙的知识请教了老师后，知道得更多了。
3．小结：
我们在阅读时，总会遇到些不懂的问题，我们可以采取多种方法来解决，可以联系上下文，也可以结合生活经验；可以通过查找资料，也可以向其他人请教。只要我们遇到问题不回避，积极地寻找合适的方法，就一定能解决问题。
二、识字加油站[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK]
1．课件出示书P31识字加油站内容。
(1)同桌互相读一读，圈画读不准的字，借助拼音多读几遍。
(2)指名认读字表中的生字，重点正音：“宾”读bīn，不读bīnɡ；“予”读yǔ；兆、肿、趾、政都是翘舌音。
2．交流识记生字的方法。
(1)课件出示第一组、第二组的生字、指名读、齐读。
(2)引导学生：用“减一减”的方法识记“宾、吉、咸、兆、廷、予”等生字。
用“加一加”的方法识记“肿、阶、趾、巩、政、浏”等6个生字。
三、学习新词
1．出示第一组词语：
云技术 多媒体 克隆 互联网
(1)指名朗读。注意读准字音。
(2)说说自己了解的词语，同桌间互相交流，互相补充。
(3)班内交流。[来源:学.科.网Z.X.X.K]
云技术：云技术是指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。
多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图形、动画、图像、视频等。
克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。
互联网：由若干计算机网络相互连接而成的网络。
(4)小结：这些词，是近几十年随着时代的发展，逐渐出现的反映新事物或新事件的词。
(5)拓展：交流积累新出现的词语。
如：
精准扶贫：针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。
网吧：备有计算机可供上网并且兼售饮料等的营业性场所。
追星族：崇拜某些明星的一些人或群体。
…………
2．出示第二组词语：
桌面 窗口 潜水 文件夹
(1)指名朗读，注意读正确。
(2)同桌互相交流。
桌面：原指桌子上用来放东西的平面。现在还指进入计算机的视窗操作系统平台时，显示器上显示的背景。
窗口：原来是指窗户。现还指计算机操作系统中的窗口应用程序，包括文档窗口和对话框。
潜水：潜水的原意是在水面以下活动。现在还有一个意思，指在他人不知情的情况下，隐秘地观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体行为。
文件夹：原来指用来保存文体的夹子。现在也指计算机系统中存放在一起的一组文件的目录。
(3)小结：第二组这几个词在原有含义的基础上有了新的含义。可以将新词义和原词义对比来理解。
(4)拓展：交流其他的这类词语。
炒鱿鱼：原指一道美味的菜肴。鱿鱼一炒就卷起来，像是卷铺盖，现在借指解雇。
黑马：原指一匹不被人注意却在比赛中意外夺魁的黑马。现在又借指在比赛或选举等活动中出人意料获胜的竞争者。
下课：原指学生上课时间结束，课间休息。现在还指辞职或被撤换。
冲浪：原指一种水上运动。现在还指上网浏览网页。
…………
3．总结：这些词语，有的是随着新事物的产生而产生的；有的是被赋予了新的意思。从这些词语中，我们能看到时代的发展。
四、布置作业
搜集更多的新词和有了新含义的词语，了解意思，与同学进行分享。
第二课时
一、复习
1．说说上一节课学到了哪些知识。
2．导入新的内容。
二、学习仿写
1．谈话：同学们，在我们这个单元的课文中，作者给我们介绍了恐龙、新奇的纳米技术、琥珀和中国航天事业的发展。作者是怎样把事物介绍清楚的呢？
2．出示“词句段运用”中的内容。
读句子，注意加点的部分，在照样子写一个事物。
◇地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
◇如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
◇有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
(1)自由读这三句话。思考：作者用了什么方法来写事物？你觉得这种方法好在哪里？
(2)汇报交流：
在写事物的时候，作者用熟悉的事物作比较，让人很容易就明白事物的特点。如：狗是常见动物，通过和常见的狗进行比较，读者就能清楚地知道地球上的第一种恐龙有多大。
再如：纳米是个非常小的长度单位。这么小的单位，很难让人想象到究竟有多小。通过把乒乓球和地球比，读者就非常容易清楚纳米到底有多小。
还如：“碳纳米管”到底有多结实呢？人们对钢铁比较熟悉，通过和钢铁进行比较，我们就能知道“碳纳米管”到底有多结实。
3．仿写。
照着例句的样子，用熟悉的事物作比较，清楚地写出另一个事物的特点。
4．组织学生汇报仿写内容。
5．小结。
三、日积月累
1．课件出示古诗：
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？
(1)采用多种方式朗读。
①指名读，读准字音。
②同桌互读，组内互读。
③齐读。
(2)交流读后收获。
2．引导学生边读边想象画面，并用自己的话简单说说诗句的意思。
3．尝试背诵古诗。
四、布置作业
1．背诵古诗。
2．拓展练笔：用对比的方法介绍一种事物。
