习作:写作品梗概
【教学目标】
1.能把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
2.教给学生如何修改作文。
【教学重点】
能抓住课文的要点,把作品的梗概写清楚。
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
教给学生写作品梗概的方法。
【教学过程】
一、导入新课。
1.我们在用文字向别人介绍一本书、一部电影作品或一篇文章时,常常会用到写梗概的方法。
2.什么是梗概呢?梗概,就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
设计意图:
了解写梗概的含义、用途,激发学生学写梗概的兴趣。
二、如何写梗概。
1.读课本第36页,说说如何写梗概。
2.学生汇报。
(1)理清框架,把握要点。
(2)用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。(长话短说,要简明)
(3)适当补充,自然过渡,使语意清楚连贯。
3.教师补充。
写梗概还需要注意这些地方:
(1)详写略写须分清:对你要介绍的作品,要注意它内容详略上的安排。写得详细的内容多介绍,写得简略的地方少介绍或不介绍。
(2)关键要素说清楚:一般来说,像时间、地点、人物,事件的起因、经过和结果,还有作者在这部作品中要表达的爱憎,要弘扬的精神,要鞭挞的现象,要阐明的观点,等等,都是作品中非常重要的内容,一定要说清楚。
(3)不能改变原文或者作品的中心思想。
设计意图:
教给学生写梗概的方法,以及要注意的地方。
三、写作指导。
1.读:了解原文内容,明确作者的写作意图。
2.抽:在理解原文的基础上,明确每段的段落大意。详写的重点段落句子保留。
3.连:将抽取出来的各段大意连接起来。
4.理:将连接好的语句梳理通顺,使它成为一段通顺的话。
温馨提示:所写的梗概应尽量做到:长话短说要简明;详写略写要分清;中心顺序人称都不变;关键要素说清楚。
设计意图:
进一步介绍写梗概的流程,让学生做到了心中有数。
四、例文引导,方法指导。
1.以《鲁滨逊漂流记(节选)》为例,说说课文写了几件事,列个小标题,把这些事连起来。
2.出示例文:鲁滨逊漂流记梗概
在一次航海中,鲁滨逊所乘的船在一个荒岛附近触礁,船上的水手和乘客都被淹死了,只有鲁滨逊一个人幸运地活了下来。海浪把他卷上了沙滩。在克服了最初的悲观与绝望之后, 他凭借自己顽强的毅力,与大自然展开了英勇卓绝的斗争。他依靠自己的双手和智慧自力更生,过起了荒凉的野岛生活。经过不懈的努力,他不仅有了自己的住所和家具,还有牧场、种植园,甚至还养了宠物。在如此艰难的情况下,能过上这样的生活,完全是他凭借自己的毅力和智慧创造的奇迹。
鲁滨逊是一个善于帮助别人的人,他从一帮野人手中救下一个俘虏,给他取名叫“星期五”,从那以后,“星期五”就成为他忠实的伙伴和仆人。鲁滨逊还教他学会了说英语。不久,他又从野人手中救出了几个俘虏,和他们一起劳动。后来,一艘英国船只经过荒岛,鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手,乘船离开荒岛,返回英国,过上了幸福的生活。鲁滨逊从落难荒岛到返回英国,这段时间竟长达二十多年。
一个人在身陷绝境时,竟还能对生活充满信心,勇敢地面对生活,创造生活,实在是难能可贵。这使我认识到,不论何时何地,不管遇到多大的困难,我们都不能被困难吓倒,要勇敢地面对困难,克服困难,始终保持一种积极向上、从容乐观的心态,去面对和挑战厄运。只有这样,我们才能像鲁滨逊那样,永远是一个胜利者。
设计意图:
由学过的课文为例,教给学生写梗概的方法。
五、学生交流,说说该如何写梗概。
【板书设计】
习作:写作品梗概
写梗概的方法:
①理清框架,把握要点。
②用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。(长话短说要简明)
③适当补充,自然过渡,使语意清楚连贯。
第二课时
【课时目标】
教会学生如何修改作文。
【教学过程】
一、整体介绍这次学生习作的情况。
二、讲评指导。
1.如何写梗概呢?
①理清框架,把握要点。
②用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。(长话短说要简明)
③适当补充,自然过渡,使语意清楚连贯。
2.出示学生的佳作,说说这个作品好在哪里。
3.出示有问题的习作,说说应该从哪些方面来修改。
三、修改习作。
1.学生自评,小组互评。
2.学生修改习作。
【板书设计】
习作:写作品梗概
讲评指导 修改习作
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