14 刷 子 李
【教学目标】
知识与能力：
1.会认7个生字，会写15个生字，会写17个词语。
2.有感情地朗读课文，体会一位普通的手艺人高超的技艺。
过程与方法：
领悟并学习作者刻画人物的方法。
情感态度与价值观：
体会普通手艺人的高超技艺。
【教学重点】
感受人物形象，体会作者抓住细节和侧面描写人物的方法。
【教学难点】
领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
整体感知课文;抓住正面描写的句子体会艺人技艺的高超。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
1.有一句话，相信大家都知道：大千世界，无奇不有。著名作家冯骥才在《俗世奇人》中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就来认识一位。
2.板书课题：刷子李。这是一个人名，读课题(“子”读轻声)，看看这个人名是如何组成的?(行业+姓氏)。为什么会这样呢?那是因为清朝的时候，在天津，人们习惯用行业和姓氏的组合来称呼某一行有绝活的人。那么刷子李的绝活到底有多“绝”呢?今天我们一起来看看。
二、自学课文，初识“刷子李”。
1.预习检查，出示词语，学生自读。
2.交流：说一说刷子李给你留下了什么印象。(技艺高超的俗世奇人)
三、刷墙的描写。(正面描写)
1.刷子李有什么绝活?
学生：刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着就如同神仙一般快活;黑衣黑裤没有白点。
2.默读课文，用“ ”画出直接描写刷子李技艺高超的句子，写下简单批注。(先自学，然后交流)
3.相关句子。
(1)可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
(蘸浆的手法高明，或者调浆配料方法巧妙)
(2)只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
(这句话不仅从人物的动作入手，有着音乐的韵律美，还写出了刷子李刷墙时动作熟练优美)
(3)啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
(“天衣无缝”这个词语言简意赅，比喻的修辞手法同样写出了刷子李粉刷的墙面十分平整，质量很高)
4.再读句子，用你的朗读来体现刷子李的技艺高超。
四、教师小结。
刷子李刷墙的动作优美娴熟，已经达到一种出神入化的境界。让人感觉他不是在干一件又脏又累的活儿，而是在进行一项超凡脱俗的艺术创作。下节课我们继续来感悟刷子李的高超技艺。
【板书设计】
14 刷 子 李
技艺高超
娴熟优美的动作
平整雪白的墙壁
