语文园地四
教学目标：
通过多种形式的交流，了解神话故事的特点，激发学生创作神话的兴趣。
交流阅读本单元课文的收获，提升对神话的认识。
3.会认9个生字，熟读识字中的词语。
4.熟读“语句段运用”中的词语和句子，感受神话的魅力。
5.熟读并背诵古诗《嫦娥》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。
教学重难点：
了解神话故事的特点，提升对神话的认识，熟读并背诵古诗《嫦娥》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。
教学时间：1课时
教学过程：
一、交流平台
1、师：这么多充满魅力的神话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，神话故事的编写是有一定规律的，是什么呢？我们来看看吧。
2、指名读书上“交流平台”里的对话。
3、说说他们通过本组神话故事的学习后发现了什么？
4、回顾读过的神话故事，看看你们发现了什么？
5、全班交流。
二、识字加油站
学生借助拼音认识生字。（课件展示）
花圃 花卉 花蕊
玫瑰 茉莉 牡丹 海棠
2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3、讨论：你还知道哪些花的名字？
三、语句段运用
1、读词语：
腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通
三头六臂 眼观六路 耳听八方 刀枪不入
2、这些词语让你想到了哪些人物或是故事呢？
3、小组讨论，集思广益，不理解的词语借助字典。
4、学生汇报交流结果，老师加以补充。
5、读句子：
①轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
②当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。
③女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
感受想象的神奇。
在你读过的神话故事中，有过让你感到神奇的情节吗？
小组交流故事情节。
四、日积月累
导入
（多媒体出示嫦娥图）这幅图上画的是谁？
师：嫦娥给你留下什么样的印象？(温柔 善良 美丽)
欣赏《嫦娥奔月》动画。
师：嫦娥的故事千古流传。那么，在诗人的笔下，嫦娥又是怎样的呢？今天我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》。
（二）检查预习，读准诗句
1、出示全诗。
嫦娥
[唐]李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
2、指名朗读，齐读。
3、解疑：你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗？
4、送词入诗说诗意。
5 、根据学生的表现及时给予肯定。
6、让我们一起读一读整首诗。
（三）了解背景，体会感情
1、感悟嫦娥的后悔、孤独、寂寞。
2、体会诗人的孤独寂寞。
3、总结，感情朗读全诗，背诵全诗。
