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二年级上册部编本语文小蝌蚪找妈妈教案教学设计免费下载

部编版《小蝌蚪找妈妈》教学设计
教学目标:
1.会认“塘”“脑”“袋”“灰”“捕”等13个生字,会写“两”“就”“哪”“宽”“顶”“肚”“皮”“孩”“跳”等9个字,会用“已经”练习说话。
2.正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文
3.了解青蛙一生的变化,培养学生对自然科学的兴趣,懂得独立生活,遇事主动探索的道理。
教学重点、难点:
1.识字、写字。
2.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。
3.会分角色有感情的朗读课文
课前准备:生字卡,多媒体课件,
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
一、创设情境,导入课题。
同学们,一个愉快的暑假,同学们一定认识了许多动物朋友,比如水里游的小鱼小虾,田里飞的蝴蝶蜜蜂,它们都和大家一样自由自在的玩耍。那么,大家认识这些小动物吗?(出示蝌蚪图片)大家一定认识它们,它们过得可不开心了,因为它们找不到自己的妈妈。你们愿意帮这个忙吗?
今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。(板书:小蝌蚪找妈妈)
二、初读课文
1.结合图片自由读课文,边读边思考哪些是小蝌蚪?小蝌蚪在什么地方?(指名看图)说说小蝌蚪的样子。 (学生试说:小蝌蚪大大的脑袋,黑黑的,长着长尾巴。)小蝌蚪在找妈妈的过程中,遇见了谁?(鲤鱼乌龟)
2.指名分自然段读课文,边读边划出文中的生字生词。
3.小组交流学习字词。
4. 检查、交流自学情况
(1)引导学生从字音字形字义上识字。
(2)教师重点指导:
【多媒体出示生字】检察自学情况,教师边检查边对个别字做强调。
然后以多种方式认识我会认的13个生字。
(3)学习会写的9个生字
教师在田字格里做示范,学生描红仿写。
三、齐读课文,整体感知
你们掌握的可真不错,那同学们齐声朗读我们的课文,看看这篇课文写了几个自然段,标出这些自然段。并思考问题:
1.小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁,而它自己又发生了什么样的变化?
2.最后小蝌蚪在哪里找到了它的妈妈?他的妈妈是什么样的?

3.你们课文读完了,你们找出答案了吗?这篇课文有几个自然段?(生:6个)
4..那看看大屏幕,老师刚刚提出的问题你们解决了吗,小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁呀?(生:鲤鱼妈妈、乌龟)
5.那它又发生了什么样的变化?
(生:他先是长出了两条后腿,再长出了两条前腿,然后尾巴变短了,最后变成了一只青蛙)
四.小结
这节课同学们学的真不错,课后继续读课文。
二课时   一、复习检查   1.认读生字新词。   2.说说小蝌蚪和青蛙的样子。   二、导学课文   1.导读.第1自然段   (1)课文里是怎么描写小蝌蚪的呢?(一群小蝌蚪,长着大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地在池塘里游来游去。)   (2)小蝌蚪现在在做什么呀?(快活地游来游去)   (3)小蝌蚪在池塘里快活地游来游去,我们也来快活地读读书,请齐读第一段。谁会用“快活”说话?(鼓励畅所欲言)。
(4)齐读第一自然段。
2. 导读.第2自然段
(1)指名读第二自然段。   (2)小蝌蚪游啊游,过了几天——怎么了?(长出了两条后腿。)
(3)这时,他们看见了什么?(鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食)   (4)小蝌蚪太想念自己的妈妈了,于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈,它是怎样回答的呢?课文又是怎样写的呢?我们就是这群小蝌蚪,再来读读他们的话。(生读蝌蚪的话)   (5)(出示——鲤鱼)老师现在来当鲤鱼妈妈,谁来当小蝌蚪,向我打听?(请学生当小蝌蚪来练习)   (6)交换,学生念鲤鱼妈妈,教师念小蝌蚪。   理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读,边读边做动作)   (7)从鲤鱼妈妈的回答中,我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么?(四条腿,宽嘴巴。)   2.导读第3自然段   (1)小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话,继续游啊游,过了几天,小蝌蚪又发生了什么变化?(又长出了两条前腿。)
(2)它们又看见了什么?(一只乌龟摆动着四条腿在水里游)   (3)因为小蝌蚪看见乌龟的四条腿又错把乌龟当妈妈。(乌龟同青蛙一样是四条腿,宽嘴巴)   理解“追上去”在句子中的作用。(从背后赶上去打招呼)表演动作。   3.导读第4自然段。   (1)指名朗读本段。
(2)青蛙妈妈什么样?找出描写大青蛙的句子。   板书:四条腿(蹲) 宽嘴巴 大眼睛(鼓) 绿衣裳(披) 白肚皮(露)   理解“游过去”在句子中的作用。(小蝌蚪找到了真正的妈妈,心里很高兴、很踏实)表演动作。   4.齐读第5---6自然段。   (1)小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵?(小蝌蚪尾巴变短了)
(2)小青蛙以后跟着妈妈做什么?(捉害虫)   5.小结:学了课文,你们喜欢青蛙吗?为什么?(因为青蛙是庄稼的好朋友,专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫,一只青蛙一天要吃害虫40~50只,多的达到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。所以,我们要保护青蛙)   三、课堂练习   1.读写生字新词。   2.分角色朗读课文。
四.课后作业
完成课后 读一读 记一记                         板书:                  小蝌蚪找妈妈   小蝌蚪     →    变    →    青蛙   大脑袋 → 长了两 → 长了两 → 尾巴 → 不见  黑灰的身子  条后腿   条前腿   变短   尾巴  长尾巴     ↓     ↓     ↓   找妈妈 → 鲤鱼 →  乌龟 → 大青蛙 → 捉害虫
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