（人教新课标）三年级上册语文：《矛和盾的集合》教案
教学目标：
知识目标：
1.认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。
2.能正确读写“集合、招架”等16个词语。
能力目标：
培养学生的阅读能力。
情感目标：
理解课文内容，学习发明家勤于思考、乐于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。
教学难点：
理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。
第一课时
一、揭示课题。
1.出示课题：矛和盾的集合。学生齐读。你知道什么是“矛”？什么是“盾”吗？
2.质疑：读了课题之后，你还想问什么问题呢？
引导学生提出问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？结果怎样？
二、初读课文，感知主要内容。
1.学生听课文的录音磁带。
边听边画出本课的生字和新词。
2.学生把刚才画出的生字新词读几遍。
3.小声朗读课文，要求读准字音，读通句子。如果遇到有困难的地方，停下来多读几遍。
4.指名读课文，读后评议。
5.学生默读课文，说说本课讲了一件什么事？
三、自主阅读，解决读题时提出的问题。
1.教师出示学生提出的问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？结果怎样？
2.学生根据以上总是，自学课文，做好准备，下节课交流。
四、记字写字。
1.出示本课的生字，让学生用自己喜欢的方式来记住它们。
2.重点指导两个上下结构的字：集和架。提醒学生注意：下面的“木”一定要写好，稳稳托住上半部。
3.学生写字，教师及时评议。
五、拓展阅读。
搜集发明家的故事。
第二课时
一、讨论交流，感悟课文。
1.学生在小组内交流对三个问题的认识。
2.组织学生全班交流。
对三个问题的理解，要引导学生把课文中的语句进行概括，要点如下。
a．矛和盾为什么要结合呢？
发明家和对手比赛，难以招架，于是突发奇想，想到了矛和盾结合起来。
b．又是怎么结合的呢？
把盾做成铁屋子，在铁屋子上开一个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”（枪、炮），再给铁屋子装上轮子，安上履带，让它会动。
c．结果怎样？
发明家发明了坦克；坦克在战场上大显神威。
3.请学生有感情地朗读课文的第一至五自然段。
二、畅谈感受，总结全文。
1.这个故事告诉了我们一个什么道理？
教师引导学习课文的最后一个自然段。
2.齐读这段话，说说人是怎么理解这句话的。
3.你还能用别的例子来说明这句话的意思吗？
4.再读这段话。
三、交流故事，拓展延伸。
1.学生交流课前搜集到的发明家的故事。
2.学生在听的过程中，可以相机谈谈感受。
四、抄写词语。
1.同座互相读词语。
2.抄写词语表中的词语。
五、作业。
1.摘抄课文里的好词好句。
2.自己设计一项作业。
