16* 珍 珠 鸟
课内基础提优 夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……
一、沙里来淘金。选择正确答案，将序号填入括号里。
1. 下面词语中的加点字注音有误的一组是( )。
A. 真好(hǎo) B. 垂蔓(wàn) C. 似的(shì) D. 扒开(bā)
2. 下面哪一种鸟儿是我国珍稀动物？( )
A. 丹顶鹤 B. 珍珠鸟 C. 喜鹊 D. 百灵鸟
二、词语俱乐部。根据要求写话。
1.根据要求写话。
“斑斑驳驳”有两种意思：一是指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；二是指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。
请你用第二种意思写一句话：
2.读课文，摘抄珍珠鸟活动变化的词句。
笼子四周——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
三、句子俱乐部。
1. 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（1）这句话写了小珍珠鸟的 ，通过这句话，我们看到了一只 的鸟儿。
（2）仿照这段话的写法，写自己最喜欢的小动物的外形特征：
2. 三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。
这句话表现了
四、语段训练营。按要求完成练习。
1. 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
（1）画线句子让你读懂了什么？
________________________________________________________________________
（2）如果把本段选文看作是一幅画，你会给这幅画取怎样的名字呢？
________________________________________________________________________
（3） “还咂咂嘴，难道在做梦？”你能想象一下珍珠鸟的梦境吗？试着写一下吧！
_______________________________________________________________________
2. 用两种不同的表达方式重新表达下面一句话，保持句意不变。
信赖，往往能创造出美好的境界。
________________________________________________________________________
五、课文传真机。阅读课文片段，完成练习。
本文是一篇描写生动，富有诗情画意的状物散文。课文前半部分写了两件事，第一件事是： ，第二件是：
，细腻地表现了作者 ；后半部分中，三次出现了“小家伙”这个词，让人深深地感受到 。我们从中感悟到： 。
课外拓展提优 瞧，课外的世界更精彩！
一、生活感悟台。
读了这篇课文，你想说点什么？
二、练笔大舞台。
相信同学们也养过小动物吧？小动物开始来到你家也跟珍珠鸟一样吗?请你用一段话写一写小动物初次来到你家的情景。
自主探究提优 尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！
一、名言佳句坊。请你写两句有关信任的名言。
二、词语收藏夹。生活中有很多“鸟”，看看它们代指什么？
出头鸟——比喻
比翼鸟——比喻
笼中鸟——比喻
16* 珍 珠 鸟
课内基础提优
一、1.B 2.A
二、1.树林里各种树木都有，太阳出来，阳光照在树叶上，树叶投下斑斑驳驳的影子。
2.屋里 柜顶 书架 画框 书桌 杯子 稿纸 肩上
三、1. （1）外形 可爱
2.作者对珍珠鸟细腻而又深切的关爱。
四、1.（1）小珍珠鸟已经非常信任“我”。
（2）提示：和谐、温馨等
2.信赖，不就能创造出美好的境界吗？
信赖，就能创造美好的境界。
五、为刚来家的小鸟安排了一个安全的住处 珍珠鸟做爸爸妈妈后，作者每天精心为它们一家添食加水，让它们无忧无虑地生活 对小生灵真诚的、无微不至的爱 作者对雏鸟的喜爱之情 无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖，信赖，是创造美好境界的基础
课外拓展提优
一、提示：围绕人与人之间、人与动物之间需要信任来谈。
自主探究提优
二、冒尖的人 恩爱夫妻 失去自由的人
