24* 金色的脚印 小学语文 人教2001课标版
1、读故事,了解主要内容。
2、学会阅读方法,抓重点词句品读感悟,体会人和动物之间的美好情感。
3、激发阅读兴趣,鼓励学生广泛阅读。
学会抓重点词句品读感悟的阅读方法
教学课件、拓展阅读材料
1、揭示学习内容,齐读课题。
2、了解预习情况,解决字词认读。
1、浏览课文,概括主要内容。
提示方法:按照梳理故事的起因、经过、结果的方法概括故事的主要内容。
2、小组内交流。
3、全班交流补充,梳理概括故事梗概。
4、同桌互说。
1、提出统整全篇的三个大问题。
(1)老狐狸为小狐狸做了些什么?
(2)老狐狸为正太郎做了些什么?
(3)正太郎为狐狸一家做了些什么?
2、学生以小组为单位合作学习。讨论、思考、概括(要求尽量是小标题式的简练语言)、批注。
3、小组汇报交流,全班评价补充。
经过讨论达成共识,请生将关键词板书到黑板上。
1、小结:回顾老狐狸、小狐狸和正太郎之间发生的这一件件事,此时此刻,有哪些词浮上了你的心坎?生交流,相机板书爱、亲情、和谐、知恩图报等。
2、品读课文。快速通读全文,勾画出最能够生动诠释这些词的句子并批注下感悟。(提示批注关键词)
3、小组内交流分享。
4、全班交流,相互补充,相机指导感情朗读相关句子。
5、故事的结局如何?出示文章最末两段,感情朗读,升华情感。
6、回扣主题。这仅仅是阳光照射下的金色的光芒吗?生答,感情引读:人和动物之间的这种美好情感像金子般珍贵,比金子更珍贵,他们闪耀着动人的金色的光芒!再次齐读课题。
1、了解作者。生交流,师出示灯片补充介绍。
2、引向“中国动物小说大王”沈石溪,学生交流读过的他的动物小说,并重点向学生推荐1-2本书。
3、出示沈石溪写的同样以狐狸为主角的《再被狐狸骗一次》片段,生自主阅读,进一步激发阅读兴趣。
4、课外作业:分发课外阅读材料《斑羚飞渡》片段。用一段话写下自己读后的感受。