7* 彩色的翅膀 小学语文 人教2001课标版
1、引导学生有感情地朗读课文,从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。
2、引导学生细读课文,从战士们的言谈、行动中,体会边防战士对祖国海岛的真挚热爱之情。
学生通过前两篇课文的学习,深深地体会到了老一辈的爱国热情,因此对海岛战士热爱祖国的深情较容易理解。因此,教学时要引导学生在读懂课文内容的基础上,体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德,激发学生的爱国热情。
1、引导学生有感情地朗读课文。
2、引导学生体会边防战士对祖国海岛的热爱之情。
教学过程:
一、内容导入
根据名字“宝石岛”,猜一猜这是一个什么样的小岛?
二、整体把握课文
1、学习提示:课文讲了几件事?划分段落。
2、全班汇报:
三件事:带昆虫回岛(1~7)、尝瓜会(西瓜的来历)(8~13)、放飞昆虫(14~18)
三、落实组元学习目标
1、回顾组元要求
2、明确要求:体会关键词句的表达作用
四、学习课文
(一)带昆虫回岛(1~7)
1、他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
2、小高淡淡地一笑:“不,不能吃。”
3、小高有点急了:“真不能吃。里面装的是一些小昆虫,蝴蝶呀什么的,一打开就飞跑了。”
(二)尝瓜会(8~13)
1、他们岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛、爱岛的深情一起播种下去。
2、为什么瓜秧开了花不结果?是水浇得不够,是肥施得不足,还是土壤根本不行?
3、总结农业知识:大部分瓜果蔬菜开花的时候,需要传播花粉,这样才能保证花开后结果。
4、谁料一场暴雨过后,巨浪扑上了小岛,把小瓜一个个打掉了。
5、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜,浇水,施肥,一点儿也不敢马虎。
6、理解:奇迹
7、补充宝石岛当时真实的情况。
8、怎样理解不是奇迹?
9、插叙:西瓜的来历插入在尝瓜会这件事中。
插叙的作用。
10、我们吃西瓜的情景
11、齐读13自然段
12、品味海岛尝瓜会:捏起、端详、闻、咬
13、感情朗读
(三)放飞昆虫(14~18)
1、我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。
2、小精灵:(结合上下文理解)是指这些小昆虫
3、安居乐业:(分析字面)安定地生活、愉快地工作。小昆虫的“安居乐业”是指什么?还有谁也会在这里安居乐业?战士们的安居乐业又指什么?
4、正对着朝阳:对着朝阳,仿佛看到什么?
5、透过彩色的翅膀,看到宝石岛现在什么样?战士们生活什么样?
6、补充资料:战士们现在的生活,宝石岛就是我们学过的“富饶的西沙群岛”。
7、篇末点题,明确中心,深化了彩色翅膀的含义。
五、理解课题“彩色的翅膀”含义
两层含义
一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫,强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起的作用。
二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。
六、课堂小结、升华情感
詹天佑的爱国方式、季羡林的爱国方式、我们这些中华少年的爱国方式又是什么?