15 这片土地是神圣的 小学语文 人教2001课标版
1.能有感情地朗读课文,感悟印第安人对土地的热爱和珍惜之情。
2.引导学生联系生活实际深入思考,体会土地与人类生存的关系。
3.通过学习,引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识,激发学生的环保意识。
经过五年的语文学习,学生已经具备一定的概括文章主要内容的能力,有了一定程度的语言文字的积累,在学习方法上也有一些积淀,同时他们能够抓住文中的重点语句进行品析,体会人物的情感,能够自主、合作、探究地进行语文学习,对语文学习的兴趣也比较浓厚。但是,《这片土地是神圣的》这篇课文寓意深沉,内涵丰富,有些含义深刻的句子孩子们在理解上还会有一定困难。所以,我设计了课前预习探究作业,一来了解孩子们的学习能力,初步掌握学情,以便更好地进行课堂学习指导。二来,让学生带着准备投入到课堂学习中来,在生与生、生与师的课堂交流中提升认识,培养能力。我相信:当孩子们带着思考的头脑走进课堂时,我们的孩子才能真正成为学习的主人,我们的课堂才能绽放出生命的色彩。
教学重点:抓住重点词句,体会印第安人对土地的眷恋与热爱。
教学难点:理解含义深刻的语言,感受人与自然息息相关的情感。
1.这篇课文是一篇演讲词,这篇演讲稿主要写了什么?抒发了作者怎样的情感?
2.哪些语言能让你感受到印第安人对土地的热爱,带给你怎样的感动呢?把课前的阅读批注在小组中交流。
我们按照课文的顺序来汇报,先看课文的第一部分
1.指名汇报
2.理解重点词:圣洁
3.理解重点句“我们和大地上的山峦河流、动物植物同属于一个家园。“
第二部分:
过渡:继续看课文的第二部分,你还从哪里能够感受到印第安人对土地的热爱?
体会重点句:“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。”
1.这句话在文中出现几次?每一次酋长都是在发表什么见解?指三名同学读一读这三个自然段,边读边思考:西雅图在向我们发表着怎样的见解呢?
2.请你再把5—8自然段连起来读一读,然后结合课文内容用“因为……所以……”这个句式说一说人们为什么要善待河水、空气、动物吗?
3.既然这样热爱这片土地,为什么还要离开?此时此刻,你怎样理解西雅图心中对土地的热爱?
第三部分:
过渡:我们再看课文的第三部分,你觉得哪句话最能触动你对土地的热爱之情呢?
体会重点句:
1.我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
2任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。
请看张阳同学带给我们的警示(此时此刻,你想说什么?现在你明白的深刻含义了吧。)
3.大地不属于人类,而人类是属于大地的。
想不想看看今天的西雅图?
请张梦希同学向我们介绍今日西雅图。
想一想你身边的土地资源得到了保护还是破坏?请你仿照课文7、8自然段写出你的嘱托或者宣言。
亲爱的伙伴,你们一定要记住:这片土地是神圣的。_____________
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