15 这片土地是神圣的 小学语文 人教2001课标版
1.学写8个生字，正确读写“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”等8个词语。
2.初步接触演说稿，通过品读语句，体会演说稿语言表达的特点以及结构特色。
3.有感情地朗读课文，尝试学习演说，理解演说稿表达的丰富内涵和深沉寓意。
4.理解这片土地的神圣，体会印第安人对土地的热爱，理解人类与自然不可分离的关系，懂得保护环境，爱护家园。
（1）学生情况：我所教学的班级中男女生人数均衡，务工子女比例较大。学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。
（2）学生成绩：由于务工子女比例较大，课外学习几乎无人督促，而小学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化依然存在。
（3）学习习惯：部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。
1.通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。
2.理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。
一、出示图片，导入课文。
1、谈话：在百度上输入“西雅图”，会出现两个词条，一个是美国西北部的一座城市，（出示美国地图，指出西雅图的位置）看看大屏幕上关于这座城市的简介，这段文字中哪些词句给你留下了深刻的印象？
（ 出示： 西雅图市是美国太平洋沿岸西北部最大的城市，因为湿润、多雨，被称为“雨城”,它的正式昵称为“翡翠之城” ； 这里是波音飞机(Boeing Airplane)的故乡，也被叫作“飞机城”。西雅图是美国太平洋西北区最大的城市，也是美国太平洋西北部商业、文化和高科技的中心。西雅图常年被青山绿水环绕，也被称为“常青城” 。）
2、第二个词条是一个人名，请大家读一读背景资料，想一想，他会要求什么呢？
（出示：大约一百多年前，他是美国西北部一个印地安部落的酋长，当时他的族人必须离开他们的土地，搬到保留区去住，情况很凄惨。那时，白人从东岸横跨美洲大陆往西挺进，其中发生了很多令人遗憾的事件，当时西雅图酋长说了一席不寻常的话，他说：“好吧！我们会离开。”因为印地安人试过一切办法，他们奋战过，他们躲避过，最后只剩下两条路：不是去死，就是搬到保留区去。所以西雅图酋长才说：“好吧！我们会离开。”可是，他又说：“要我离开，我对华盛顿的大首领只有一个要求。”）
（出示： 西雅图酋长的要求与众不同，他说：“我们真正想要的，我们唯一要求的，就是白人能像我们一样的对待这块土地上的动物，待它们如同亲兄弟一般，把它们当作一家人。”
3、 对西雅图酋长和他的族人而言，生命本身是神圣且需相互尊重的。我们彼此息息相关，我们如何对待环境和其中的生命，最后都将变成人类自己的命运。）
4、谈话：1854年12月，即将接管这片土地的白人与即将离开这片土地的印第安人举行集会，西雅图酋长发表了这篇动人的演说。
读课题，“神圣”，给你什么感觉？
交流表现“神圣”的词句。
重点理解以下语句，并相机指导朗读：
（1）“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。”
“我们这个民族”──印第安人，演讲的原文中自称为红人。
（2）“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”
这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。
（3）“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”
这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。
出示图片，导入课文。
谈话：在百度上输入“西雅图”，会出现两个词条，一个是美国西北部的一座城市，（出示美国地图，指出西雅图的位置）看看大屏幕上关于这座城市的简介，这段文字中哪些词句给你留下了深刻的印象？
（ 出示： 西雅图市是美国太平洋沿岸西北部最大的城市，因为湿润、多雨，被称为“雨城”,它的正式昵称为“翡翠之城” ； 这里是波音飞机(Boeing Airplane)的故乡，也被叫作“飞机城”。西雅图是美国太平洋西北区最大的城市，也是美国太平洋西北部商业、文化和高科技的中心。西雅图常年被青山绿水环绕，也被称为“常青城” 。）
第二个词条是一个人名，请大家读一读背景资料，想一想，他会要求什么呢？
（出示：大约一百多年前，他是美国西北部一个印地安部落的酋长，当时他的族人必须离开他们的土地，搬到保留区去住，情况很凄惨。那时，白人从东岸横跨美洲大陆往西挺进，其中发生了很多令人遗憾的事件，当时西雅图酋长说了一席不寻常的话，他说：“好吧！我们会离开。”因为印地安人试过一切办法，他们奋战过，他们躲避过，最后只剩下两条路：不是去死，就是搬到保留区去。所以西雅图酋长才说：“好吧！我们会离开。”可是，他又说：“要我离开，我对华盛顿的大首领只有一个要求。”）
（出示： 西雅图酋长的要求与众不同，他说：“我们真正想要的，我们唯一要求的，就是白人能像我们一样的对待这块土地上的动物，待它们如同亲兄弟一般，把它们当作一家人。”
对西雅图酋长和他的族人而言，生命本身是神圣且需相互尊重的。我们彼此息息相关，我们如何对待环境和其中的生命，最后都将变成人类自己的命运。）
谈话：1854年12月，即将接管这片土地的白人与即将离开这片土地的印第安人举行集会，西雅图酋长发表了这篇动人的演说。
读课题，“神圣”，给你什么感觉？
初读课文，把握大意。
学生自由读课文，把字音读准确，句子读通顺，难读的地方多读几遍。教师巡视。
指名分自然段读课文，相机正音。
学习词语，指导书写“鹰、婴”。
指导学习多音字。
说说课文主要讲了什么？
读文悟情，体会“神圣”
1、通过读文，印第安人是一个怎样的民族？（热爱土地）1．2．3自然段中，哪些词句让你感受到他们对这片土地的热爱？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。
2、交流表现“神圣”的词句。
重点理解以下语句，并相机指导朗读：
（1）“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。”
“我们这个民族”──印第安人，演讲的原文中自称为红人。
（2）“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”
这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。
（3）“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”
这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。
3、师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土地上，呈现出了怎样的画面？
生自由阅读1—3自然段，想象，交流自己“看到”的画面。
小结：我们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。
4、对比读第二自然段，“每一”换成“所有”，两位同学对比读，有什么不同？
5、师范读，学生想象：你看到了怎样的沙滩？耕地？山脉？河流？你在这片土地上会有怎样的记忆和体验？
6、引读第3段，感受比喻的妙处。
7、出示图片，你想到了什么？你想读课文的第几段？
8、小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神圣的土地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢？同学们课后自主阅读课文，找找答案。
1.有感情地朗读课文，尝试学习演说，理解演说稿表达的丰富内涵和深沉寓意。
2.理解这片土地的神圣，体会印第安人对土地的热爱，理解人类与自然不可分离的关系，懂得保护环境，爱护家园。
.通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。
理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。
一、回顾课文，感知神圣
教师谈话：印第安人相信万物有灵，他们崇敬自然，对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。他们深深眷恋着祖祖辈辈生活的土地，他们本可以拿起刀枪与白人斗争，可又担心在反抗过程中，家园被破坏，生灵惨遭涂炭。抵抗，令人敬佩；而放弃，同样值得尊敬！
过渡：这片土地是神圣的, 对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯，那么怎样才能保存这份神圣, 留住这片圣洁呢？
二、研读课文，理解”神圣”
1、学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相关语句，并做好旁批，写上自己的感受和体会。出示“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”
了解“你们”是谁？（白人）
2、抓住关键语句进行交流，并指导朗读：
“水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。”
（1）学生交流感受。（河水对我们很重要。）
（2）为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在课文中找出相关的句子谈谈自己的感受。
（3）感情朗读4．5自然段。
“你们要照管好它，使你们也能够品尝风景过草地后的甜美味道。”
（4）“它”是谁？为什么要照管好它？
重点理解“空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。”
（5）有感情地朗读6．7自然段。
“你们一定要照顾好这片土地上的动物。”
引导学生举例理解”降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。”
3、这是沁入人心的叮嘱，这是义正言辞的忠告！请你来扮演西雅图酋长，把在座的每一位同学、每一位老师当作你的听众，让大家在你的演说中感受你的语言，体会你的情感！指名学生朗读5~8段。
4、仿写：仿照课文，把你想对白人说的话写一写。
5、交流。
三、拓展延伸，深化“神圣”
1、默读9．10自然段，思考：我们为什么要这样热爱、照管这片神圣的土地。
2、重点理解：“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”
3、小结：人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。
4、出示西雅图城市、自然风光图片，感受：接管了这片神圣土地的白人谨记西雅图酋长的嘱托，善待了这片土地。热爱、保护我们脚下的每寸神圣土地，可以跨越不同的民族、不同的肤色、不同的地域，成为地球家园六十多亿居民的共识。
5、深化主题：你想对大地母亲说什么？