21 圆明园的毁灭 小学语文 人教2001课标版
《圆明园的毁灭》
一、课前互动,欣赏视频。
二、导入新课,质疑课题。
三、默读课文,整体把握。
四、精读品味,欣赏句段。
五、总结拓展,情感升华。
一、教学目标
1、知识与技能
(1) 通过学习课文,感受圆明园当年的辉煌,了解圆明园毁灭的历史,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。
(2)有感情地朗读课文,在读中理解、体会。
2、过程与方法
(1)搜集相关文字或图片资料,了解屈辱的过去与今天的强大。
(2)以读激情,以悟促读,提高朗读能力;以悟促诵,背诵重点段落,积累语言。
3、情感态度与价值观
(1)品读有关语句,领会句子含义;
(2)激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
本班学生61人,班级学生两极分化明显,优秀的学生语文能力强:习作能力强,热爱阅读,书写也美观,如潘煜斯、陈永恒、梁燕霞……但是学困生阵容不容忽视,一类是屡考屡不及格的,如麦南俊、郑海强、叶弘苇、黄志伟、李谕龙等;一类是语文能力较弱的“次困生”,如张育维、林伟明、杨东南等人,他们虽然能考及格,但常常在60分左右徘徊。他们中有的是接受能力不强导致,有的则因学习态度不端正引起的。
如何提高后20%学生的语文能力呢?兴趣、习惯等的培养至关紧要。
【教学重点】
让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史,激发爱国之情。
【教学难点】
1.圆明园的辉煌已成为历史的记载,引导学生读文、感悟、想象,在脑海中再现它昔日辉煌景观,感受祖国的灿烂文化。
2.文章的题目为《圆明园的毁灭》,而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌,要让学生体会到作者安排材料的匠心,是教学的又一难点。
教学过程
(一)师生互动:
师:同学们好!
生:老师好!
师:先简单地作一下自我介绍,我姓王,父母希望我既聪明又漂亮,给我取名“颖玫”。我来自湛江开发区第一小学,老家是山东,那可是一个四季分明的好地方。人说“有缘千里来相会”,我的老家山东可是与湛江的东海岛相隔有六千里路远呢,今天我们相会在这里,有缘吧?好,相信有缘的我们一定会共同度过难忘的四十分钟。
今天,老师给大家带来了一份见面礼,一段美轮美奂的视频,请同学们欣赏。
生:观看视频。
师:同学们已经如醉如痴了,清醒一下吧,我们上课。
(二)导入新课:
师:同学们,诚如你们欣赏到的,这是一座举世闻名的皇家园林——圆明园。它现在何处?美丽依旧吗?让我们带着疑问和思考走进课文,一起学习《圆明园的毁灭》。请同学们伸出你写字的手,和老师一起书空:圆,圆满无缺的圆;明,光明普照的明,“圆明”象征着完美与至善,园,皇家园林的园,一座完美与至善的皇家园林(情绪激昂),毁灭了(低沉),接着板书毁灭,毁字,注意笔顺,下面的工最后一笔要变成提,灭,上面的横要长一点。读课题:圆明园的毁灭。
(三)初读课文:
师:读了课题,你猜到这篇课文的主要内容是写什么?
生:可能说圆明园的毁灭,
师:仅仅是写圆明园的毁灭吗?
生:还写了圆明园的情况。
师:对,从课题看,课文主要写了圆明园和它的毁灭。课前同学们已经预习了课文,读过三遍了吧?请同学们快速看课文,哪几个自然段写圆明园,哪几个自然段写毁灭。
生:快速看书。
生:交流:课文的第二、三、四自然段写圆明园,第五自然段写毁灭。
师:找得很准,看来同学们预习得很充分。请同学们朗读第二、三、四自然段,看看作者写了圆明园的哪些方面。
师:巡视学生读书,借机了解学生掌握情况。
师:同学们读完了,我们交流交流,看作者写了圆明园的哪几个方面?
(四)交流体会:
生:交流
生1:(可能)它的地理位置,在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林,
师:什么是举世闻名?
生:全世界都知道,
师:哪个字是“全”的意思?
生:举
师:这是一句高度评价圆明园的句子,请同学们画下来。
师:那么圆明园凭什么举世闻名?我们先来看看它的结构。(出示课件:圆明园三园图)
师:和学生一起说,由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园,还有许多小园,围绕在圆明园周围,这种布局用一个词概括叫“众星拱月”。请一名同学上黑板板书:众星拱月
生:上黑板板书“众星拱月”。
师:圆明园有大大小小的园子无数,所以它又被称为“万园之园”。
师:请同学们继续交流,看还写了哪些方面?
生:还写了有珍贵的文物,
师:这是第几自然段?
生:第四自然段告诉我们的。
师:在此之前还介绍了什么?
生:建筑。
师:好的,我们请几位同学合作读一读这一自然段,其他同学边听边想:文中介绍的建筑也哪些?
生:一人一句。
师:边听边评价学生读书情况。
师:读完了,咱们来交流一下,请你来说,
生:圆明园中有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的买卖街,也有象征着田园风光的山乡村野。
师:课件出示这句话。读了这句,你感觉到作者这是介绍了几种建筑风格啊?
生:四种,
师:好的,我们来体会一下这些迥然不同的建筑风格,试着读一读,请几个同学读。
生:读句子。
师:相机指导。回想一下我们刚才欣赏到的那些金碧辉煌的殿堂,头脑中浮现出它的样子,你就可以读好了。
师:你读得真好,让我仿佛也看到了那一座座金碧辉煌的殿堂,富丽堂皇,尽显皇家风范。
师:其他同学也学着他来读一读。
师:不错,你把玲珑剔透的亭台楼阁的精致、秀气读出来了。让我们感受到这是两种截然不同的建筑风格,那样巧妙地搭配在一起。
师: 圆明园里真的有“买卖街”吗?
生:没有
师:从哪里知道?
生:象征着
师:对,你很会抓字眼,皇家园林是不可能有热闹的买卖街的,皇帝为了体验民情,特意设了这条商业街,当然里面的所有商人都是宫女和太监扮演的。不仅有买卖街,皇帝还要感受宁静的田园风光呢,因此,圆明园里就有了山乡村野。一个热闹,一个宁静,请同学们再认真读读,感受一下它们的不同风格。
师:注意观察这句话,中间用了一个分号,说明前后两句是并列的关系,如果去掉了这个“也”字,读读试试有什么不同。
生:去掉“也”字,就体会不到不同的风格,
师:对,这就是汉字的妙处。
师:请男女同学各自发挥自己的长处,男同学读前半句,女同学读后半句,把自己的理解和感受读进去。
生:男女对读。
师:园中具体的景物都有哪些?
生:有仿照各地名胜建造的,如海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;
师:还有
生:还有很多景物是根据诗人的诗情两意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。
师:园中不仅有
生:民族建筑,还有西洋景观。
(课件出示这两句)
师:是啊,“率土之滨,莫非王土”,皇帝遍游天下,哪里的景点漂亮,就命工匠在圆明园建造,全国各地有的名胜,圆明园里有,其他地方没有的,如西洋景观,圆明园里也有。
他们可真是享受啊!请同学们欣赏一下这些绝妙的景点吧。
出示课件:图片
生:欣赏
师:配乐朗诵
师:同学们,请选择一处你最喜欢的景点,透过作者的语言文字,结合课前欣赏的视频,展开你的想像,用两三句话把你看到的美景写下来。如:春天,我来到了武陵春色,清清的小河两岸,是碧绿的芳草,芳草地上长满了桃树,那一树树粉红色的桃花啊,难道是一群仙女下凡吗?
生:写自己的想像。
师:交流刚才你看到的画面。
师:这么美的画面,还不赶紧带我们走进去感受一番呢,课件展示:本段的最后一句话。“漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。”
师:谁愿意带我们大家走进去 ?
生:齐读
师:这么美的景色,你还想出来吗?作者想出来吗?你从哪个词看出来?你明白了“流连其间”的意思。
师:也难怪啊,法国大文豪雨果在给他的朋友的信里这样高度评价圆明园,课前老师发给同学们的阅读资料里有,请快速找出来读一读。
师:所以,作者在文章最后一段这样高度概括圆明园
生:圆明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华。
师:我们可以用一个词来概括,宏伟的建筑 请学生上黑板板书
师:圆明里还有什么?
生:珍贵的文物
师:请你上黑板板书:珍贵的文物
师:课文是怎样由写建筑过渡到写文物的?
生:用了一个过渡句“圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。”
师:对,这个句子就叫过渡句,它起了承上启下的作用,画下来。
师:读读第四自然段,看看有些什么历史文物。
生:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
师:请同学们来欣赏欣赏圆明里收藏的这些宝物吧。
课件展示:文物图片
师:震撼吗?
师:把你的震撼送进课文,读一读。
生:读本段
师:件件可都是价值连城啊,而这些也仅仅是圆明园里的九牛一毛啊。难怪作者这样评价圆明园:
生:是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
师:课件出示:圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,是当时世界上最大的博物馆、艺术馆,是举世闻名的皇家园林!自豪吧?骄傲吧?
师:这瑰宝、这精华、这博物馆、这艺术馆,这座举世闻名的皇家园林以及里面的一切的一切都已经不复存在了!怎么回事,请读毁灭部分。
生:读课文最后一个自然段:1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。这国这一园林艺术的珍宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。
师:什么时候?
生:1860年
师:谁?
生:英法联军
师:怎么就能够侵入北京?怎么就敢闯进圆明园?我要追问一句:为什么?
生:
师:对,就在老师给你们的资料里,有了一些介绍。清政府曾有过康乾盛世,所以能够建造这座极尽奢华的圆明园,然而,奢侈的背后就是腐败,就在日益腐朽、国力日渐衰落的清政府还在做着天朝大国的美梦时,西方列强已经进入了工业文明时期,国力日益强盛,终于在1840年,英国人用中国人发明的枪炮轰开了中国的大门!悍然发动了鸦片战争,清政府毫无反抗之力,两年后,英国逼迫清政府签订了丧权辱国的《南京条约》,割地、赔款、开放通商口岸等等,才结束战争。尝到甜头的帝国主义并没有罢手,在1856年,英国和法国联合起来,又发动了第二次鸦片战争,历时四年,1860年,他们为了强迫清政府签订卖国的〈北京条约〉,在圆明园里犯下了滔天罪行,震惊中外。来看一看吧,他们都做了些什么事。
生:凡是能拿走的统统掠走,
师:什么是统统掠走?
生:一点都不留下
师:可真够贪婪的!
师:拿不走的,
生:就用大车或牲口搬运,
师:据说法军统帅孟托帮的儿子也参与了抢劫,他一人抢的东西用了七辆马车才装完
生:贪得无厌啊!
师:运也运不走的?
生:就任意破坏、毁掉
师:那是个怎样的破坏啊?
生:想怎么破坏就怎么破坏
师:他们破坏的可是我们的园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华啊,是当时世界上最大的博物馆、艺术馆啊!是举世闻名的皇家园林啊!就这样毁了!然而更可恶至极的是,为
生:为了掩盖他们犯下的罪行,在园内放了火,大火连烧三天,我国
展示课件:火烧圆明园
师:一把大火,把历经康熙、雍正、乾隆、道光、咸丰五代皇帝、一百五十年时间、耗费无数个能工巧匠的心血和智慧的结晶全部烧毁了,诺大的圆明园里,直落了个白茫茫大地真干净!
出示课件:没有了,没有了
师:剩下的只有一片灰烬和一根根的残橼断柱在仰天长叹:
师:同学们,他们想说些什么?想问些什么?你又想说什么?想问什么?把你心中的所感、所惑、所困、所想、所思都写下来吧。写在老师昨天发给你们的资料上。
生:写句子
师:课件展示:我思:我想:我愤:我怒:我痛、我恨、我怨、我问……
师:巡视学生作品,了解情况。
生:交流自己所写。
师:作者是怎样看待圆明园毁灭这一事件的呢?在第几自然段?请读出来。
生:第一自然段。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!
师:按一般的写作顺序,先写圆明园,再写毁灭,最后写感受,但是本文作者却反其道而行之,课文一开篇就表达了作者的愤慨之情,说了对这件事的看法,这样写有什么好处?
生:能造成悬念,引人入胜,
师:说得好,这也是为了表现中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面加以突出。这种叙述方法是倒叙,我们在写文章时也可以采用这种方法。
师:什么是不可估量?
生:没法计算
师:这损失有法估量吗?
生:没法估量
师:作者连用了两个不可估量,心里的愤慨跃然纸上!然而,我们光有恨就够了吗?要想不再发生这样的悲剧,怎么办?
生:好好学习,振兴中华
师:梁启超先生在《少年中国说》里边提到,少年强,则国强,少年富,则国富,国家的命运就掌握在你们在坐的每一位同学手里,努力吧,孩子们!为了让我们的国家能更加强大,屹立于世界强国之林,发奋学习吧!
师:同学们,一座圆明园,半部清代史,希望同学们课后继续走进圆明园,进一步深入了解圆明园。读完老师给你们的阅读资料,还可以再去读:
课件展示:
作业:
1、请读文章:《圆明园的辉煌》《圆明园的哭泣》《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》2、观看电影《圆明园》《火烧圆明园》《垂帘听政》。
资料一 圆明园简介
圆明园是我国园林艺术的瑰宝,有“万园之园”的美称,为清代举世无双的皇家御苑。从1709年开始营建,至1809年基本建成,历时一个世纪。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建,历时150多年。
圆明园系一座水景园,水面占全园面积一半以上。在山环水绕之中,分布着140多个景区,汇集了当时江南若干名园胜景的特点,融我国古代园林艺术精华,以园中之园的艺术手法,将诗情画意融化于千变万化的景象当中。其中有50多处景点直接模仿外地的名园胜景,如“平湖秋月”、“苏堤春晓”、“三潭印月”、“曲院风荷”等,都来自于杭州的西湖十景,不仅模仿建筑,连名字也照搬过来。还有仿照桃花源的“武陵春色”、仿庐山的“西峰秀色”、仿狮子林的“叠石迷宫”等等,汇集了无数天下胜景和名园的精华。
圆明园中还建有西式园林景区。最有名的“观水法”,是一座西洋喷泉,还有万花阵迷宫及西洋楼等,都具有意大利文艺复兴时期的风格。
圆明园不仅有极为精美的陈设、装饰,还收藏和陈列着全国罕见的珍宝、文物、名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物,集中了古代文化的精华。圆明园不仅是一座皇家的大园林,还是一座综合性的艺术宝库,一座宏大的博物馆。
资料二 部分景点介绍:
正大光明:是皇帝在园内举行朝会、接见外使的行政区域。功能类似故宫太和殿、保和殿,亦是皇帝驾崩后停灵之处。占地10万平方米,建筑面积7000平方米。正大光明殿建成于1725年(雍正二年),内檐高悬雍正御书“正大光明”四字匾。
远瀛观:西邻海晏堂,在长春园南北主轴线与西洋楼东西轴线交会处,是最为壮观的欧式喷泉景观,1793年(乾隆五十八年)英使马戈尔尼曾至此处游赏。远瀛观分为三部分,分别为:远瀛观主体楼、大水法和观水法。
观水法:南边朝北建有专供皇帝观赏喷泉用的宝座和石雕屏风,名为“观水法”。
线法亭:位于大水法之东,在圆形土丘上建西式汉白玉八方亭。“线法”意指西洋透视法。此山曾是乾隆皇帝跑马登山处,俗称转马台。
万花阵:即迷宫,现已经重新复建。黄花阵花园门为西洋座钟形,黄铜雕刻花纹大门两扇。花园迷宫中央为古亭,内设西洋式座椅。每年中秋节皇帝坐在亭子里,宫女们手持黄色莲花灯从迷宫入口进去,谁先到达亭子,就可以得到赏赐,所以又称黄花阵。
万方安和:是以国家统一、天下太平为意境的一组景观,位于圆明园中心景区后湖的西北侧。雍正时称“万字殿”,俗称万字房,乾隆时称“万方安和”。主建筑位于湖中,外观为卍字形,共33间殿宇,万字型建筑是我国建筑史上的特例。
蓬莱瑶台:建于1725年(雍正三年)前后,时称蓬莱洲,乾隆初年定名为蓬岛瑶台。位于福海中央,为相连的三座湖心岛,仿神话中一海三山之意,水雾中的蓬岛瑶台如仙境一般。
牡丹台:就是后来圆明园四十景中的“镂月开云”。牡丹台位于后湖东岸,南临曲溪。殿为三间,殿前以文石为坡,种植牡丹数百本,康熙六十一年,康熙来圆明园的牡丹台观赏牡丹。主宰中国命运长达130余年的康、雍、乾三朝天子,在牡丹台会聚一堂,传为佳话。
九州清晏:为圆明园中最早的建筑物群之一,部分建筑物为康熙年间所建。雍正初年,此部分景区成为帝王重要的寝宫区。历史上,此处是“上元三宴”之首宴的地方。此处也是各地衙门向皇帝呈览贡品、物件、画册的地方。
方壶胜境:在福海东北岸湾内,1740年(乾隆五年)建成,是圆明园中最为美丽的建筑。此景前部的三座重檐大亭,呈“山”字形伸入湖中,中后部的九座楼阁中供奉着2000多尊佛塔,建筑宏伟辉煌,是一处仙山琼阁般的著名景观,主题阁楼实为一座寺庙建筑。
海晏堂:由正楼和后工宇蓄水楼组成,是最大的一处欧式园林景观。海晏堂正楼朝西,上下各十一间,楼门左右有叠落式喷水槽,阶下为一大型喷水池,池左右呈“八”字形排列着我国十二生肖兽头铜像。每昼夜十二个时辰,由十二生肖依次轮流喷水,俗称“水力钟”。
方外观:建于1759年(乾隆二十四年)。为三开间用刻有回纹图案的大理石贴面的欧式小宫殿,上下各三间,两侧有半环形石阶通往二楼。“方外观”为一座清真寺,据说此楼曾是乾隆皇帝维族爱妃(容妃,俗称香妃)作礼拜的地方,方外观西南桥外有一座西式八角亭。
澹泊宁静:俗称田字房,又名淡泊清静。此景于1727年(雍正五年)建成。这座宫殿的外型是一个汉字的形状:“田”。“田”的意思为耕地,农业是封建帝国的命脉,皇帝每年都要在这里举行犁田仪式。
鸿慈永祜:亦称安佑宫,圆明园四十景之一。位于月地云居西北,为清帝御苑的皇家祖祠,主要供奉巨幅御容画像,是圆明园中最大的一组宫殿,占地6.5万平方米,筑面积3600平方米。
1860年,英法联军火烧京西五园三山时,也被完全烧毁。其中三百多名宫女与太监希望在此逃过一劫,然而他们未能幸免遇难,所有人都被活活烧死。
别有洞天:在福海南岸,位置隐秘,经城关出入,有纳翠楼、水木清华之阁、时赏斋、石舫。雍正时期曾在此处开炉炼丹,乾隆、嘉庆二帝常在此园居住。现今遗址处还留有石舫的基座。
资料三:洗劫圆明园
第二次鸦片战争时期,1860年10月初,英法联军逼近北京。6日联军循城追击清军至圆明园。法国将军孟托邦率部率先闯入。次日,英国侵略军全权专使额尔金等进占。侵略者肆无忌惮地抢劫园中金银珠宝,秘笈古玩。联军官兵几乎每人都掠到数以万计、十万计,乃至百万计的财富。13日留守北京城的清朝大臣交出安定门,英法联军控制了北京。奕訢代表清政府与英法议和。为压迫清政府作出更多的让步,掩盖焚掠圆明园的罪行,英法联军以报复清军虐杀俘虏为名,在18日、19日出动数千军队,有计划地焚烧圆明园。园内殿宇楼阁陷入火海之中,大火连烧三天,烟云蔽日薄西山,笼罩北京。经此浩劫,这座闻名于世的皇家园林只剩下一片残瓦颓垣。
火烧圆明园的历史再次证明:国家贫穷、落后、软弱就要挨打。奢侈的背后是腐败,腐败的背后是毁灭!要想不挨打,必须发展国力,我们要自强不息,敢于吸收西方先进的技术,不断强大自己的国力。另外,没有先进的武器,没有强大的国防,没有英明果敢的领导人是绝对不行的!圆明园的毁灭也象征着大清帝国的灭亡!我们除了痛心以外,更多是要好好的反省自己!
拓展阅读四
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》(部分)
先生:
……
在世界的某个角落,有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源,一是理想,理想产生欧洲艺术;一是幻想,幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样,这不是一件稀有的、独一无二的作品;这是幻想的某种规模巨大的典范,如果幻想能有一个典范的话。请您想象有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园。请您用大理石,用玉石,用青铜,用瓷器建造一个梦,用雪松做它的屋架,给它上上下下缀满宝石,披上绸缎,这儿盖神殿,那儿建后宫,造城楼,里面放上神像,放上异兽,饰以琉璃,饰以珐琅,饰以黄金,施以脂粉,请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦,再添上一座座花园,
一方方水池,一眼眼喷泉,加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀,总而言之,请您假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府,其外貌是神庙、是宫殿,其实是一个世间独一无二的奇迹,那就是这座名园。为了创建圆明园,曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建?为了各国人民。因为,岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园;伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说:希腊有巴特农神庙,埃及有金字塔,罗马有斗兽场,巴黎有圣母院,而东方只有圆明园。要是说,大家没有看见过它,但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作,在不可名状的晨曦中依稀可见。宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
这个奇迹已经消失了。
有一天,两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物,另一个强盗在放火。似乎得胜之后,便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠,赃物由两个胜利者均分。……
我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。他们手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
将受到历史制裁的这两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利。
……
维克多·雨果
1861年11月25日于高城居
小练笔一:
来到 ,我看到了
小练笔二:
我愤怒
我痛恨
我立志
我伤心
我发奋
我深思
我努力
我疑惑
我发誓
我……