20* 学会看病 小学语文 人教2001课标版
1.认识11个生字。用多种方法意理解“喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。
2、品读文中描写母亲内心独白的语句,学会借助内心独白刻画人物内心世界的描写方法法。
3、用内心独白法描写方法补写儿子的内心独白。
这篇文章与学生的生活很贴切,学生读后会有十分亲切的感觉。学生在生活中依赖性较强,独立生活能力较差。学习本课,不但要全面认识母爱,而且要激励孩子在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力。
1、品读文中描写母亲内心独白的语句,学会借助内心独白刻画人物内心世界的描写方法法。
2、用内心独白法描写方法补写儿子的内心独白。
1、 法国戏剧大师雨果有这样一句名言。(教师出示课件)
2、请学生读:
有一种比海更大的景象,是天空;还有一种比天空更大的景象,那就是人的内心世界。
-------雨果(法)
3、用人物什么描写,可以将其内心世界表达出来呢?学生:心理活动的描写。
4、那我们就来了解一些有关心理活动描写的资料。请同学默读相关的资料说说你获得了哪些信息。
5、今天我们要学习的20课学会看病,中作者就是运用了这样的内心独白法来展示母亲的心理活动的。
、感知课文内容,实践
1、自由朗读课文,读准字音,把课文读通顺。
2、出示词语:雪上加霜、按图索骥、忐忑不安
3、重点理解:按图索骥
喻机械地照老办法办事,不知变通;现在来比喻按照某种线索去寻找事物。
4、按图索骥的理解,概括课文的主要内容。
5、出示:残忍 狠心 冷漠
你喜欢这样的母亲吗?文中的母亲表面上是残忍、狠心、冷漠的,作者运用了内心独白法,向我们一位怎样的一位母亲呢?请同学们再次默读课文,用“------”画出母亲内心独白的句子。
6、同坐互相交流画出的语句,看看画的一样吗?
7、教师出示内心独白的语句。
8、这位母亲让孩子独立去看病的做法,你赞同吗?
赞同。理由是:
不赞同。理由是:
9、默读课文,在画出的描写母亲内心独白的句子前标上“A”或“B”,再把描写母亲内心独白的句子放在这两句的后面去读一读。(矛盾的心情)
10、全班汇报交流读书体会:从描写母亲内心独白的句子的背后你读出了什么?你感受最深的是什么?做批注!
点引导学生从以下句子进行汇报并相机指导朗读:
A: 这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道,总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲,就应该及早教会他看病。
B:“我的心立刻软了。是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。”(母亲内心矛盾,爱子之心昭然若揭)
B:“我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。”(深深自责,足见爱子之切)
B:虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒,如果寻找适宜锻炼看病的病种,这是最好的选择,但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍,我再也不让他独自去看病了。这一刻,我只要他在我身边!
B:“时间艰涩地流动,像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”(因为担心孩子,心疼孩子,所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来,“度日如年”,足见爱子真情。)
A: “我知道应该不断地磨练他,在这个过程中,也磨练自己。”
(让孩子独自去看病,是对孩子的考验。在这个过程中,母亲饱受着担心与痛苦的折磨,所以说也是对母亲自己的考验。)
A: 孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独自面对生活。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图,它也许不那么准确,但这是我的责任。”
(父母的责任。)
1、再来看,这三组词语:残忍 狠心 冷漠
通过对母亲内心独白的描写,你看到了母亲怎样的内心变化?
2、作者用这些内心独白的句子有什么特点:
3、说一说自己读了这篇课文的感受。
运用比喻、夸张、排比等修辞手法让心内独白描写更生动。
运用反问句、感叹句及关联词语等加强心内独白表达效果。
(可以引导学生从不同的角度去说,充分尊重学生的独特体验。)
4、创设情景,文中缺少孩子的内心独白,我们就用今天学到的内心独白的方法及表现形式,选一个场景写一段儿子的内心独白。
看病的过程中,儿子的内心又有怎样的变化呢?仿照描写母亲心理活动的方法,选择一个场景,写写儿子的内心独白。
场景一:母亲决定要我独自去医院看病……
场景二:我终于学会了看病,走在回家的路上……