15 小柳树和小枣树 小学语文 人教2001课标版
1.分类认读8个生字,运用不同识字方法识记生字,积累轻声词,正确书写“浅”。
2.在初步理解课文的基础上,正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习抓住关键词品读课文,通过制作名片的方式,比较、体会小柳树和小枣树不同的样子。
4.以多种形式朗读重点句的方式品读课文,引导学生感受小柳树的美。
二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。虽然是这样,但小学二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应注意采用多种形式来激发学生的学习兴趣,让学生带着兴趣去学习,去体验,去创造。针对这一特点,在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动,例如:在自己的课堂上让学生表演简单的动作,以讲故事的方法加以想象,添加上简单的图案,使内容更加丰富。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解,增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
本班大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯,明确自己的学习目的,能够端正学习态度,对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情,能够运用自己的学习方法活学活用。学习习惯方面,学生能够课前做好准备,课堂气氛活跃,大部分学生能够积极发言、思考,声音响亮。学生能够主动学习,并在课堂上积极主动地合作学习。对于不理解、不明白的知识点,大家养成了当场质疑的好习惯,同学们互相帮助、共同解决。课后,书写认真,独立完成作业。
学习抓住关键词、重点句品读课文的方法,引导学生感受小柳树的美。
1.分别出示柳树与枣树图,和小柳树、小枣树打招呼。(板书:小柳树 小枣树)
2.认识“枣”字,出示枣子实物,引导学生组词:枣子,枣红。
3.谈话激趣,齐读课题。(板书:和)
【设计意图:上课伊始,引导学生与课文里的两个主人公打招呼,不仅能活跃课堂氛围,也能调动学生学习的积极性。在生动的情境中引入“枣”字,通过范写解说及实物观察,利于学生正音识记,渗透汉语文化。】
1.生自由朗读课文,读准字音、读通句子。(师巡视,注意学习习惯的渗透)
2.分类认读学习生字词。
认读三个平舌音“枣、虽、思”,引出“不好意思、衣服、漂亮、怎么、呗”等轻声词、字。
认读两个翘舌音“乘、忍”。
认读“秃、浅”。
3.交流识字方法,引导学生运用不同识字方法识记生字。重点指导认识:“乘”。
4.指导书写“浅”。
A、出示“浅”的古汉字演变过程,理解“浅”的字义。
B.出示卡片“浅绿色”,在理解词意的基础上为“浅”组词。
C.观察字形,根据书写要领,指导书写“浅”。
D.学生书写“浅”,师巡视。
E.展示学生书写的字,全班交流点评,对照书写要领评星级。
3.读句子。
(1)过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!
指名读,正音:芽儿。(注意儿化音的读法)
(2)小柳树实在忍不住了,她问小枣树:“你怎么不说我呀?”
指名读,注意:“忍”字翘舌,问句语调上扬。
【设计意图:从字到词,再到句子,分类呈现。通过识记生字和练习读、写,把课文中的要求会认的8个生字熟记,读准轻声词,读通长句,为后面精读课文扫清生字新词的障碍。并会写课文中易错字“浅”,以汉字的演化过程引导学生学习“浅”的书写,加深学生对“浅”的字形的印象。】
1.出示两棵树的名片,生自读课文1-4自然段,画出相关的词语,帮忙完成样子的描述。
2.填写小柳树的名片,感受小柳树的美,相机进行句子朗读指导。
(1)出示:小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。
A.抓住“细细的、绿绿的”指导学生朗读,感受小柳树的形态美。
B.对比:“细细的腰”和“腰细细的”在句式上的不同。
C.拓展:妈妈的头发 的, 的,真 。
小宝宝的脸蛋 的, 的,真 。
(2)过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,它穿上一身浅绿色的衣服,真美!
想象“芽儿”的样子,感知“浅绿色”,体会小柳树颜色美。
(3)这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。
抓住“又细又长”,理解“得意”,表演读,感受小柳树的动态美。
(4)拓展,齐读《咏柳》。
(5)小结,引读三个描写柳树样子的句子。
3.填写小枣树的名片,感知小枣树的样子。
(1)小柳树看着小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。
正音:“弯弯曲曲”的“曲”是多音字,用另一个读音组词。
(2)他看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。
抓住“弯弯曲曲”、“光秃秃”想象小枣树的样子。
4. 对比小柳树和小枣树的不同,突出小柳树的外在美。
【设计意图:通过为小柳树、小枣树制作名片,提高学生的学习兴趣,加深学生对小柳树和小枣树的特点的印象。以多种形式的读、分层次的读,配合看图理解,让学生感受到小柳树的美,体会小柳树和小枣树之间不同的样子。】
师:同学们,这节课我们认识了小柳树和小枣树这两位小伙伴,还帮它们制作了名片。小柳树在春天里这么美,小枣树却是弯弯曲曲、光秃秃的,他们在外表上是这么的不同,那么,小柳树这小枣树在性格上又会有什么不一样呢?(板书:?)下节课,我们再一起走进小柳树和小枣树的故事里。
【设计意图:小结小柳树的外在美,对比小柳树和小枣树之间外表的不同,设置悬念,为下节课深入学习两棵树品质的不同做好铺垫。】
1.根据提示,试着为小柳树和小枣树的性格品质做名片。
2.有感情地朗读课文1-4自然段,并把小柳树和小枣树的故事讲给爸爸妈妈听。
【设计意图:在充分感受小柳树外表美的基础上,反衬小柳树和小枣树外表的不同,再次以名片制作的方式,引导学生学会抓重点句初步感知小柳树和小枣树在性格上的不同之处。】