33 活化石 小学语文 人教2001课标版
1、谈话导入:今天我们一起来学习这篇关于化石的课文。板书:化石
老师给同学们带来了几幅化石的图片,和同学们欣赏。(PPT出示不同化石图片)
师:化石就是古代动植物的遗体,埋在地下变成和石头一样的东西。2、引入新课:有些生物的品种,历经数千年万年,成为了活化石。师在“化石”前面加上“33、活”。(PPT出示课题)
(1)师:你们见过活化石吗?今天我们就来学习《活化石》一课。播放范读录音,要求学生划出课文向我们介绍的几种活化石。(PPT出示要求放录音)
(2)交流阅读成果,课文一共写了几种“活化石”
“银杏树”、“大熊猫”、“中华鲟”。
PPT出示银杏树、大熊猫、中华鲟的图片。
会理的绿地广场就有大片的银杏树,让我们一起去看看美丽的银杏树吧!(PPT出示图片)
1、银杏树还有两个名字,它白果树、又叫公孙树,它是一种非常珍贵的树种。(PPT出示)
2、理解“公孙树”、“白果树”,为什么叫“公孙树”、“白果树”?
银杏树长得慢极了,如果你小时侯种下一棵银杏树,一直要等你当上爷爷,才能吃上它的果子。所以,银杏树又叫公孙树。(PPT出示)
2、银杏树的样子很容易辨认,一片片叶子像一把把小扇子。(PPT出示句子)
师:你是怎样辨认它的叶子的。(PPT出示我会辨认)
请同学说一说你是怎样来辨认的。
3、 汇报交流:
(1)“一片片叶子像一把把小扇子。”(观察图片或实物)
师:“一片片”和“一把把”能换成“一片”和“一把”吗?为什么?能举个例子吗?
指名回答。
(2)师:像这样的词语很多很多,谁能说几个呀?
填空:一块块( )一条条( )一棵棵( )一只只( )
一块块饼干 一条条小鱼 一棵棵小树一只只小猫
(3)用……像……来说话。
师:你们觉得美吗?你喜欢银杏树吗?那就让我们一起美美的读一读课文吧!
齐读第2自然段。
师:我们了解了银杏树,让我们一起再走近国宝大熊猫吧!(PPT出示“大熊猫”的图片)
师:和大熊猫同时代生活的动物许多已经灭绝了,可是它却顽强的活了下来。尽管大熊猫现在顽强的生活下来了,但是它有了巨大的改变,以前它吃肉,现在?
师:看似文雅的大熊猫以前不是吃竹子的,而是食肉动物,想不到吧。
(1)大熊猫是我们熟悉的动物,非常可爱。
你知道“熟悉”的意思吗?你对什么很“熟悉”?请说一句话。
大熊猫可爱吧!请女同学读一读第三自然段,再一次和生活在四川的国宝大熊猫亲密接触吧!
(2)学习了大熊猫,我们再去看看样子怪怪的中华鲟(PPT出示“中华鲟”的图片)看这幅图,你能从文中找出描写“中华鲟”样子的句子吗?
身披大片的硬鳞,眼睛亮晶晶的,有核桃般大小,加上又尖又长的大嘴,样子怪怪的。这个可爱的家伙就是生活在长江的中华鲟。
师:亮晶晶是“ABB”的词语,你能说几个吗?
师:又尖又长这样的词语,又怎么又怎么你也能说吗?
(3)“它身上披着大片的硬鳞,核桃大的眼睛亮晶晶的,一张大嘴又尖又长,样子怪怪的。”为什么中华鲟会“稀有”呢?少了就变稀有了。
请男同学一起读读第四自然段,读出中华鲟怪怪的样子,好吗!
五、总结拓展
银杏树、大熊猫、中华鲟是珍贵、稀有的古生物,我们要好好保护它们!(板书:珍贵、保护)
师:如果我们缺乏保护时,它们就会像恐龙一样灭绝。我们该怎样来保护这些稀有的古生物呢?
1、利用媒体资源中的写一写部分,指导书写。
“植”木字旁,木字做偏旁时捺变成点。直中间是三小横。
“化”与“代”的区别:化是竖弯钩、代是斜钩
“灭”的笔顺是横、点、点、撇、捺
“孙”子字旁,子字做偏旁时子字收缩变窄了,并用提取代了横。
2、组内推选出好的作品在全班展示,师生共同评议。