9 欢庆 小学语文 人教2001课标版
(一)知识与技能:
1、识记8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读,读出喜庆、欢乐的气氛。背诵课文。
(二)过程与方法:
1、以学生为主题,重视他们阅读的个性化,引导学生反复朗读诗歌,体会诗歌的感情。
2、给课文配图片,结合图文理解诗歌。
(三)情感、态度与价值观
通过学习,使学生了解国庆节,体会喜庆、欢乐的气氛,加深对祖国热爱之情。
由于本地区地处农村,学生年纪小,加上父母亲都忙于家务或打工,对孩子关注较少,而且孩子对于“国庆”的概念非常陌生,对有关国庆的认识不多,但他们在幼儿园的课程中有认识过节日,加上每逢国庆节,大街小巷装点,从新闻、网络等渠道得知有关国庆的庆祝活动,加深了对国庆的认识。
而本课时的设计,有三部分:第一,结合课文配图片,理解诗歌,通过反复朗读,读中感悟,展现欢乐、喜庆的气氛,表现出对祖国的无限热爱之情。第二,学习诗歌的过程中,随文识记生字,学生利用已有的识字方法记住8个生字(欢、庆、旗、帜、祖、曲、洁、亿)。第三,学生理解诗歌内容后,让学生观看祖国的新旧变化,加深对祖国的认识,感到作为一个中国人而骄傲。
教学重点:
1.能正确认读和认记本课的生字。
2、了解课文的内容,体会喜庆、欢乐的气氛。
教学难点:了解祖国生日的由来,通过想象读出韵律感,加深学生对祖国的热爱之情。
(一)谈话导入,揭示课题。
1、同学们知道十月一日是什么节吗?
2、你知道哪些关于国庆节的知识?
3、师小结: 1949年的10月1日,毛主席在天安门城楼上向全世界庄严 宣告了:中华人民共和国成立了!从此,“十月一日”(板书:“十月一日”)就是我们的建国日,也叫“国庆节”。每年的这一天,全国各族人民都会举行庆祝活动,让我们一起去重温那幸福时刻吧!
(1)幻灯:欢庆国庆节天安门阅兵仪式等热闹场面。
(2)看到这些图片,你想说什么?
4、今天我们学习一首写国庆节的小诗。
(1)出示课题:欢庆并识记生字“欢、庆”
(2)“庆”扩词
(二)初读课文,学习生字词。
1、请同学们带着开心的语气自由读诗歌
(幻灯片)出示要求:1、找出生字,把字音读正确;2、把句子读通顺;
2、认读生字,你认为要注意哪些字的读音?
祖 奏 帜 献 洁旗 亿 曲(带拼音)
3、认读词语:献上、 洁白 、旗帜、祖国、奏起、十三亿 乐曲
1、生字新词都读准音了,我把它们放回诗歌里,请同学们齐读诗歌。
思考:
(1)诗歌共有几句话?
(2)诗歌写了哪些地方的景物呢?用“——”划出
2、师检查并小结:好一派欢庆的景象。
3、你最喜欢哪一处的景物?
A句“田野献上金黄的果实”,
师1:你看到了什么?
师2:学习《秋天的图画》时,学到了许多好句子也是写果实的,记得吗?是呀!这么多的果实,这些金黄的果实全都是献给祖国妈妈。
师3:还可以说献上( )
B句: “蓝天飞着洁白的鸽子” 献上”。
1、师:你从这行诗句中看到了什么?
2、师:你猜猜鸽子说什么呢?
3、学习生字“洁”(洁白反义词:乌黑 近义词:雪白词语搭配)
4、指导朗读:真诚祝愿
C句: “枫林举起火红的旗帜”。
1、师:怎样的枫林,枫林像什么
2、师:我们学过一首描写枫林的古诗《山行》,里面有这么一句:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花),告诉我们枫林像火。今天读了《欢庆》这一行,让我们知道枫林又像火红的旗帜。
3、学习生字“旗帜”
4、指导朗读:欢快地
D句: “大海奏起欢乐的乐曲”。
1、师:你会记“曲”字吗?(扩词)
2、今天是祖国妈妈的生日,假如你是大海,你会唱什么歌呢?
3、师:能给大家唱几句吗?
4、指导朗读:用欢快的语调
5、小结:田野、枫林、蓝天、大海都充满了欢乐,让我们带着喜悦的心情朗读此句。
6、田野、枫林、蓝天、大海都来干什么?瞧!谁也来给祖国妈妈祝贺生日? (板书:十三亿孩子)
6、出示幻灯(第二句话,识记生字“祖、亿”)
7、理解“13亿孩子”指什么意思。
8、出示课件,学生观看祖国的旧新变化,让学生加深学生对祖国的热爱之情。看了新旧中国的变化,你有什么想说的?
9、贫穷落后的旧中国已经变样了,展现在我们眼前的时富饶强大的新中国。10、作为一个中国人,你觉得怎样?
自豪骄傲语气来读最后一句(出示幻灯片)
总结
师:从田野到枫林,从蓝天到大海,从孩子到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中,因为十月一日是祖国妈妈的生日。
1、你想用什么方式表达你对祖国母亲最真诚的祝福?
2、师总结:十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。天安门广场灯火辉煌,十里高空礼花绽放,让我们在开满烟花的夜空中,深情地高喊:
祝我们的母亲——生日快乐;
愿我们的妈妈——永远美丽年轻。
(这里写生字)
田野
枫林
蓝天 欢庆 十月一日 祖国妈妈的生日
大海 (中国)
十三亿孩子