33 活化石 小学语文 人教2001课标版
1.复习“博物馆、灭绝”等11个生字词语,会写“灭、克、孙、植”等4个生字,能准确填写“一片片( )、一把把( )”等短语。
2.能正确、流利朗读课文三、四自然段,读得清楚、明白,理解“同一时期、灭绝、一代一代、食肉、稀有”等词语,提取信息知道活化石大熊猫和中华鲟的特点。
3.体会课文描写中华鲟样子的生动有趣的句子,并能说一说大熊猫的样子。
4.能够根据信息分类组合,模仿课文介绍一种活化石,激发了解更多活化石的兴趣。
对于二年级的学生来说,学习本篇课文,重点是让学生读通读懂课文,运用各种方式识记汉字、理解词义,认真工整地书写生字。在读文的基础上让学生了解一些古生物的知识,培养学生阅读文本提取信息的能力,激发他们关注科学、保护珍稀生物的意识。
读课文提取信息,知道活化石大熊猫和中华鲟的特点,并试着介绍其中的一种。书写四个生字“灭、克、孙、植”,写得工整、漂亮。
1.认读词语:
博物馆 珍贵 孙子 熟悉 灭绝 食肉 核桃 缺乏 稀有
2.读读写写:
(1)认读:一片片叶子 一把把扇子
(2)练说: 一块块 一条条
一棵棵 一只只
(3)练写:完成课后题,写完后说一说,同桌互相检查。
3.板书回顾:
通过上节课的学习,我们知道科学家把(银杏树)、(大熊猫)、(中华鲟)叫做“活化石”。我们还认识了其中的一种活化石——银杏树,它古老、珍贵,样子容易辨认,而且长得慢极了。这节课,我们继续来认识另外的两种活化石。
(一)朗读体悟:
1.自由练读课文第三、四自然段,选择最喜欢的一句话,多读几次,读得流利、清楚。
2.指名朗读最喜欢的一句话。
3.齐读课文第三、四自然段。
(二)判断发现之第三自然段:
1.第一道判断题:
(1)问题:和它在同一时期生活过的动物,许多都和大熊猫一起一代一代地活到了今天。(ⅹ)
(2)原句:和它在同一时期生活过的动物,许多早就灭绝了,大熊猫却一代一代地活到了今天。
词语:灭绝(灭绝是什么意思?消失不见了,也就是说没有这个物种了。)
(3)朗读:读正确、清楚。
800万年前就有大熊猫了,他生存的历史多么久远啊,而且从800万年前一代一代活到今天,多么珍贵啊!
2.第二道判断题:
(1)问题:大熊猫是食草动物,因为它一直以来都是吃竹子的。(ⅹ)
(2)依据:那你们的判断对不对呢?要从课文的句子、词语中找到依据。
原句:我们都知道大熊猫爱吃竹子,你能想到吗,它的祖先却以食肉为生。
词组:爱吃竹子 祖先食肉
大熊猫的祖先有尖锐牙齿,后来为了生存,来到了深山竹林,改吃了竹子。所以你们的判断是正确的。
(3)朗读:齐读句子
(三)判断发现之第四自然段:
1.第三、四、五道判断题:
(1)问题3:中华鲟也是一种古生物,它有一亿多年的历史。(√)
问题4:中华鲟生活在江河里,最大的不知道有多少重。(ⅹ)
问题5:目前,中华鲟在地球上很普遍。(ⅹ)
(2)你们的判断对不对?请你们自己认真地读一读课文第四自然段,划出句子,圈出词语,找到依据。
(3)交流预设:
原句:中华鲟也是一种古生物,它有一亿多年的历史。
原句:中华鲟生活在江河里,最大的可以长到五百千克重。
词语“五百千克”——相当于有25个二年级的小朋友那么重。
原句:由于以前缺乏保护,目前,中华鲟已成为稀有鱼种了。
词语“ 稀有”——给稀有换一个词语:很少、极少、罕见
2.第六道判断题:
(1)问题:中华鲟的样子怪怪的。(√ )
(2)原句:它身上披着大片的硬鳞,核桃大的眼睛亮晶晶的,一张大嘴又尖又长,样子怪怪的。
词语:大片的硬鳞、核桃大的眼睛、大嘴又尖又长——中华鲟的样子怪怪的。
(3)朗读指导:读出有趣
(四)看图说说熊猫的样子
1.中华鲟的样子:它身上披着大片的硬鳞,核桃大的眼睛亮晶晶的,一张大嘴又尖又长,样子怪怪的。
2.银杏树的样子:银杏树的样子很容易辨认,一片片叶子像一把把小扇子。
3.大熊猫:大熊猫是我们熟悉的动物,非常可爱。
作者只是说大熊猫非常可爱,没有具体说它长什么样子?你能说一说吗?
大熊猫非常可爱,身体 ,四肢 , 。
(一)词卡分类
1.创设情境:
大熊猫的样子非常可爱,中华鲟的样子怪怪的,而且它们还有共同的特点,那就是:历史久、珍贵、没灭绝、稀有。这些信息非常重要,小博士将这些重要的信息装在了信封里,准备送到博物馆。可是不知道哪个小马虎把它打乱了,你能帮助小博士吗?
2.同桌合作:
(1)根据活化石的特点,把混乱的词卡分类贴好。
(2)选择一种活化石介绍一下。
非常可爱 一代一代 爱吃竹子 祖先以食肉为生
一亿多年的历史 最大五百千克重 样子怪怪的 稀有鱼种
(二)介绍化石:
1.学生汇报交流,强调运用课文中的语言。
2.学生再一次练说。
(一)齐读全文
(二)学写:灭、克
1.发现字形特点:这两个字字形都像三角的形状。
2.教师范写:灭,先写点、短撇,竖撇在竖中线上起笔,捺要舒展。
克,短横,竖弯钩的弯要延展,朝天钩。
(三)学写:孙、植
1.发现字形特点:这两个字都是左右结构,左窄右宽,左右笔划呼应。
2.教师范写:孙,点要与提靠近,竖钩稍长。
植,右边的第一笔横要稍稍高于木字旁的横,三横要等距离。
(四)学生书写,反馈指导。
1.活化石非常珍贵、稀有,如果缺乏保护,就会灭绝,你们可以去了解更多活化石的知识,更好地保护它们。
方法一:参观博物馆;
方法二:上网搜集资料;
方法三:阅读书籍:《神奇校车》、《大英百科全书》等。
2.有兴趣的小朋友,可以给自己搜集到的活化石制作信息卡。