a o e 小学语文 人教2001课标版
教学目标：
1、知识和技能
学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。
知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。
2、过程和方法
学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
3、情感态度价值观
学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣。对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。所以，激发孩子的学习兴趣尤为重要。一年级学生使用声音和图片思维的，所以，通过各种手段创设情境，并设计多样的游戏，并配以恰当的口令，对学生行为习惯的养成和上课注意力的集中有很大帮助。如今的孩子，生活在信息社会中，他们的识字量、阅读能力各不相同，因此了解他们的学习现状也至关重要。
重点：
1.掌握ɑo e的正确发音。
2.熟练读出ɑ o e的四声。
3.认识四线格并能在其中正确美观地书写。
1、小朋友们，在很远很远的地方有一个拼音王国，那里的国王种了一棵神奇的苹果树，谁能得到树上的苹果就能自己认识许多的汉字朋友，你们想见见这棵苹果树吗？
2、出示苹果树（树上有三种颜色的苹果）
3、这么神奇的苹果可不能随便送人。拼音国王说了，只有和拼音宝宝成为好朋友的孩子才能得到它，小朋友们想要吗？那就赶快跟老师一起到拼音王国去认识这些可爱的拼音宝宝吧！
1、唱歌：郊游
2、伴着一路歌声，拼音王国到了。瞧，鲜红的太阳从东方冉冉升起，清清的河水在脚下流过，这里的早晨真美啊！这时，我们遇到了谁？（指阿姨）——对，这就是阿姨的“ā”
3、跟我读；仔细看徐老师的口形和卡片，你有什么办法可以让我们很快记住 “a”？生尝试编口诀（张大嘴巴 aaa，半圆加竖弯aaa，圆圆脸蛋长小辫aaa）
4、我们继续往前走，小朋友们听到了什么？（放公鸡打鸣音乐）
（大公鸡是怎么叫的呢？谁最能干，来学一学。注意正音同时，编口诀：圆圆嘴巴 ooo ）
5、公鸡清脆的叫声唤醒了池塘里的大白鹅。猜猜大白鹅又会怎么唱呢？谁来试一试?
（注意正音同时，编口诀：扁扁嘴巴 eee）
6、小朋友真能干，一下子就认识了三个拼音宝宝。
请你跟我拍拍手——我就跟你拍拍手
请你跟我点点头——我就跟你点点头
请你跟我唱儿歌——我就跟你唱儿歌
7、小朋友们表现真不错，老师真想马上把苹果送给你们，可拼音国王说还要考考大家，看谁的眼睛最亮。
游戏：火眼金睛（看老师的口形猜老师要发哪个音，并说说你是怎么知道的？）
8、小结：a o e有一个共同的名字叫单韵母，发音时，嘴巴不动，声音响而长。
1、“呼----”起风了，天气好冷啊！这三个单韵母宝宝特别怕冷，一到冬天，他们就喜欢戴上帽子。瞧，这四顶就是他们最喜欢的。出示四声。
a 四声教学
a 已经等不及了，吵着要戴，我们先来帮它戴。
ā 听徐老师和它打招呼。谁也来学一学？
á 看看这顶呢?老师读，学生学。
ǎ 再换一顶。老师读，学生学。
à 最后一顶。老师读，学生学。‘
小结：这四顶帽子叫四声。（出示小兔骑摩托）
儿歌：一声高高平又平，二声就象上山坡，三声下坡又上坡，四声就象下山坡
自己练一练,读给同桌听一听。
O 四声教学
0 看了也想戴，徐老师来读，小朋友来帮它戴好不好？
师读，生戴再领读。
e 四声教学
小e等不及，自己戴好帽子跑出来了。小朋友认识他们吗？自己试着读一读，谁当小老师来领读。
2、游戏巩固
小朋友真了不起，告诉大家一个好消息，拼音国王同意把苹果送给大家了。谁愿意来摘？别忘了告诉大家你摘的是什么。
注意句式：我摘的苹果是------，跟我读------
1、拼音宝宝出来玩了一天都累了，他们想回家了，他们的家在哪儿呢？出示四线三格，并教学认识上格、中格、下格。
2、师范写，生书空，看老师怎么把它送回家。
3、生描红，师巡视强调“身正、肩平、足安”
1、认真读准四声。
2、用a，o，e的四声编一个好听的故事，讲给爸爸妈妈听