21 化石吟 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1.知识目标:
了解化石的一般常识,丰富科学知识。
2、能力目标:
①反复诵读,感受诗歌的感情美、节奏美、韵律美。
②感知诗歌大意,把握作者情感。
③激活创新思维,培养丰富的想象力。
3、情感目标:
激发求知欲,培养探索科学的兴趣与热忱。
这首诗是引导学生展开想象和联想的好教材,因而在教学中应放手让学生去读去想去说.教学中采用"朗读法"和"联想想象法',通过反复朗读,感受音乐美和情感美,充分调动学生学习积极性,想象那个遥远的远古时代.
1、教学重点:
①感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美;
②发挥联想和想象,认识科学的神奇和人类的伟大。
2、教学难点:
揣摩语言,激活联想想象思维,培养丰富的想象力。
(展示恐龙巨照)大家知道恐龙在地球上早已灭绝,那么遥远年代的生物,我们现在怎么知道它就是这个样子呢?(根据化石)
什么是化石呢?
文字资料:古代生物的状况,在岩石中有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起,被泥沙紧紧包裹住,没有毁灭消失,而让别的矿物质填充了它的遗体,保留了它的外形甚至内部构造。在特殊的情况下,某些生物的尸体竟完整的保存下来了,如琥珀中的昆虫、岩石中的动物骨骼。所有这些都叫做“化石”。(幻灯片)
化石保存了亿万年前生命的信息,今天,就让我们一起去倾听化石讲述的奇幻的神话。
(板书课题及作者) (出示学习目标)(指名读)
(一)把握朗读技巧
指名试读。(注意正音)
提示注意朗读技巧:重音、停顿、语调、语速。
3、师范读 。
4、练习朗读,读出诗歌的节奏美、韵律美(同桌互读,指名读,适时点评)。
(二)整体感知诗文内容
1、解题。
2、谈一谈:读的过程中你从文中获得了哪些信息?(提示:可从文章结构特点、所写内容、表达的情感等方面来谈。)
3、男女生分读,读出诗歌的情感美。
想一想,议一议:作者为什么要赞美化石呢?(提示:可以从文中直接找出答案,也可以用自己的语言表述。)(小组内交流)
品一品:本文语言精练又蕴含丰富,请大家以“我喜欢诗歌的第 节(或哪一句,哪个词),因为 ”的形式赏析诗歌语言(提示:可从所运用的修辞手法、表达的感情等角度来谈;找出来先读一读,再品一品。)(可同桌交流)
请发挥想象,描绘一下你想象到的那个“逝去万载的世界”。