6 我的老师 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1、知识与能力:
(1)朗读课文,掌握本课字词。
(2)学习本文用朴素、准确而又饱含真情的语言去表情达意。
(3)学习围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。
(4)概括文章的主要事件,体会文章的详略处理。
2、过程与方法:
(1)通过有感情的反复诵读,理解内容。
(2)教学中抓住关键词、句的分析,帮助学生理解作者的思想感情。
3、情感、态度与价值观:提倡感恩、师生互爱、和谐相处。
初一学生在接受半学期的语文训练,在识字、写字、阅读等方面已具有一定的基础,具有一定的概括能力和阅读能力。
通过有感情的反复诵读,理解内容,概括文章的主要事件,体会文章的详略处理。
一、激情导入
师:同学们,在我们的成长过程中,都特别渴望遇到许许多多的好老师!因为好老师不仅能传授给我们丰厚的知识,更生重要的是他们能影响我们的一生,以至于我们一辈子都无法忘怀。在你们的心目中,好老师的标准是什么样的呢?大作家魏巍用经饱含深情的语言给了我们一个答案。让我们一起来认识这位可亲可爱的好老师。
1、引导学生课前预习汇报
2、课件出示:魏巍,现代著名作家,原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树。1942年创作的长诗《黎明的风景》获 “鲁迅文艺奖金”。长篇小说《东方》,荣获1982年中国首届“茅盾文学奖。 主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。
我积累:
1、请大家轻声读课文,边读边找出本课需要掌握的字词。
2、利用白板,学生汇报讲解重点字词(音、形、义)
1、听读课文朗读,思考问题:(教师播放电视散文视频)
本文记叙了哪几件难忘的事情?你能分别用一句话概括吗?
1、生朗读课文,读完后稍作思考,用简洁的句子概括。
2、拟小标题,并板演。
3、教师点拔学生如何围绕中心处理详略。
(一)我来找:
快速浏览课文,从文中标画出赞美蔡芸芝老师的形容词。
明确:温柔、美丽、慈爱的,伟大、公平
(二)我感悟:
思考:
1、蔡老师是一个怎样的人?从课文中哪些地方可以看出来?
表述句式:我从 中,
读出蔡老师是一个 的人。
2、你觉得我对蔡老师是怎样的感情?从课文中什么地方可以体会得到?
学生自读课文后思考后,在小组内交流,教师巡视。
3、各小组汇报展示。
1、自由写作:
我们在对课文的品读中,感受到蔡老师与我之间深深的爱,以及我对蔡老师的感恩之情,学完这篇文章,也许你的脑海里会浮现出你特别感恩的老师的身影,想跟他们说点感恩的话吗?
下面将你们要说的话写下来,小组内推选出写得最好的,展示给大家看。
(播放音乐《感谢有你,老师》)
2、小组展示,评价。
学完这篇文章,我从蔡老师身上学到了很多,在今后的教学中,我会像蔡老师一样爱护你们做,我也希望你们也像魏巍爱蔡老师一样爱我,做我心中的好学生!同学们课后思考,老师心中的好学生是什么样的呢?
最后送同学们一幅对联:师生互爱同渡学海探宝藏,教学相长共进书山求知识。
附板书设计:
我的老师
魏巍
1、假发怒
2、教跳舞
3、观蜜蜂 略
4、教读诗
5、看写字
6、解纠纷
7、梦寻师 详