10 *孤独之旅 初中语文 人教2001课标版
1、理清故事情节,把握人物形象。2、体会环境描写对表现人物性格的作用。3、使学生树立奋进的信念,培养学生战胜困难的勇气。
学生已经能把握小说的三要素,并把小说的学习推进到欣赏评价阶段,这其中蕴涵了有益于提高学生语言能力及思维能力的训练,相信学生能从中有所收获。
把握文中的环境描写及作用。
提到“孤独”二字,我们总会感到凄凉、酸苦,那么在你的成长中经历过“孤独'吗?(学生回答)。今天我们就走进曹文轩的《孤独之旅》,去看看少年杜小康遇到了怎样的孤独,他又是如何战胜孤独并最终长大的。
1、理清故事情节,把握人物形象。2、掌握环境描写的作用。
嬉闹 掺杂 觅食 撩逗 凹地 胆怯 戳破 驱除
疲软 蓬松 稠密 撅断 一落千丈 置之不理
朦朦胧胧 歇斯底里
1、用简洁的语言概括本文写了一个怎样的故事?
2、理清小说情节。
开端:辍学放鸭 发展:到达芦荡 高潮:经历风雨 结局:成熟长大
1、杜小康在孤独艰苦的放鸭中,心理是如何变化的?跳读课文,找出能表现杜小康心理活动的语句,并在旁边标注产生这种心理的时期。自己完成之后可以小组内相互交流,补充。
(1)出发时:茫然、恐惧 (2)到达芦苇荡时:害怕、胆怯
(3)安顿之后:孤独、单调 (4)时间久了:不再忽然恐慌
(5)暴风雨结束后:变得坚强
2、杜小康是一个怎样的孩子?
不怕困难、勇敢坚强、能理解父母苦衷、勤奋学习。
3、作者想通过杜小康的成长经历告诉我们一个什么道理?
人应该在孤独中磨炼自己,在逆境中锻炼自己,才会长大。
小组内合作学习找出文中环境描写的句子,看看作者主要写了哪些景物?有什么作用?
鸭群、芦苇荡、暴风雨
总结环境描写的作用:1、烘托人物心情,反映人物性格或品质,刻画人物形象。2、推动故事情节发展。3、渲染气氛,增强作品感染力。
请学生说说学习本文后有哪些收获?(提示:可以从思想启迪、阅读方法等多角度说)
成长中有成功也有挫折,有欢乐喜悦也有悲哀烦恼,这就是生活。祝愿同学们今后都能谱出一首健康的成长歌,长成一棵坚强独立的树。