第一单元检测卷
总分120分 时间100分钟 成绩评定__________
积累运用（19分）
1.下列加点字注音有误的一项是（3分）
A.锦幛(zhàng) 荇藻(zào) 憔悴（cuì） 驱逐（qū）
B.迷惘（wǎng） 簇新（cù） 胚芽（pêi ） 熏黑（xūn）
C.勒进（lēi） 干瘪(biě) 隧洞(suì) 蜗行(wō)
D.嘶哑(sī) 腐烂(fǔ) 黝黑（yǒu） 虔信（qián）
2.下列句子的空格处依次应填入的词语语句一贴切的一组是（3分）
（1）假如我是一只鸟，/我也应该用______的喉咙歌唱。
（2）我是你和边上破旧的老水车，/数百年纺着______的歌。
（3）岭南的荔枝花寂寞地______。
A．清亮 疲惫 绽放 B.嘶哑 疲惫 憔悴
C.清亮 疲倦 绽放 D.嘶哑 疲倦 憔悴
3.填空（4分）
（1）为什么我的眼里常含泪水？________________________
(2)而现在，乡愁是___________________________________
(3)只有那辽远的一角依然完整，___________________________
(4)我爱祖国，___________________！连我的理智也不能把它制胜。
4.与“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”意境最相思的一句诗是（3分）
A.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《蝶恋花》
B.零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子·咏梅》
C.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖《画菊》
D.落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《已亥杂诗》
5.下列说法有误的一项是（3分）
A.《我用残损的手掌》巧妙地运用暗示、对比、烘托等艺术手法，创造了深沉完美的意境。
B.《黑人谈河流》在诗歌中主要描述了全球古老的文明发祥地——几大河流，为的是歌颂世界各国人民的伟大创造力。
C.《乡愁》一诗中，诗人抓住“邮票”、“船票”、“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。
D.《祖国啊，我亲爱的祖国》表达了作者强烈的爱国之情和历史责任感。
6.选出填入下面横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项（3分）
诗人是最纯真的人。他的眼里不带偏见，________；他的耳里不留恶言，_________；他不奔忙于富贵，_________；他不攀援于名利，所以碗底自见天真。
a所以能容得天下籁 b所以能存得下日月 c所以能脚下不染尘埃
A．cbaB.bacC.acbD.abc
二、综合实践（15分）
头上一片天，脚踏一方土。土地是人类活动的舞台，是人类赖以生存的基础。有谁离得开脚下的土地？让我们再一次走进“脚踏一方土”综合性学习活动，再一次亲近生生不息的土地。
7.【说说泥土的用途】仿照下面的句子续写两句，列举泥土的广泛用途。（3分）
农民用泥土种植庄稼，工匠用泥土建造砖瓦，________________________________，__________________.......
8.【感受土地的文化】人情重坏土，游子思故乡。安土重迁、依恋故土是中华民族的文化传统。古诗词中，有许多书法思念故乡之情的名句，请搜集两句。（4分）
（1）______________________________________________________________
（2） ______________________________________________________________
9.【讲讲土地的故事】阅读下面的小故事，想想画线句子的言外之意。（3分）
东北王张作霖有一次给日本人题字，落款“张作霖手黑”，他的秘书在旁小声提醒，应是“手墨”而不是“手黑”。张作霖眼睛一瞪，故意当着日本人的面大声训斥道；“‘墨’字下带‘土’，这‘土’也能送给日本人吗？”
画线句子的言外之意：___________________________________________
10.【谈谈土地资源的利用】读下面的图表，回答后面的问题。（5分）
我国土地利用现状
土地利用状况
面积/108 hm2
占全国土地面积/%
耕地
1.33
13.9
牧场
2.86
29.8
有林地、疏林、灌木林
1.66
17.3
荒地、沙漠、戈壁、冰川等
2.19
22.9
其他
1.55
16.1
全国土地总计
9.59
100.0
从表格中你发现了哪些主要信息？（最少说两点）（2分）
发现一：___________________________________________________________
发现二：____________________________________________________________
(2)读了本表，谈谈看，你有什么感悟？（3分）
_____________________________________________________________________
三、阅读理解（36分）
（一）阅读下面【甲】、【乙】两首诗，玩成11~16题（18分）
【甲】 乡愁
余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
【乙】月之故乡
（台湾）彭邦桢
天上一个月亮
水里一个月亮
天上的月亮在水里
水里的月亮在天上
低头看水里
抬头看天上
看月亮
思故乡
一个在水里
一个在天上
11.“乡愁”本是一种很抽象的情感，【甲】、【乙】两诗把它寄托在哪些具体可感的事物上了？（4分）
【甲】诗：___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
【乙】诗：___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
12.读【甲】诗，说说诗歌是按怎样的顺序来安排结构的？找出代表这种顺序的关键词语。（3分）
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13.读【乙】诗，我们很自然地会想起一些有关月亮和思想的诗歌，请挑选一首，完整的写在下面。（2分）
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14.读【甲】诗，说说作者有哪些人生经历。（2分）
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15.任选下面一句诗，自选角度予以赏析。（3分）
（1）乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
（2）天上的月亮在水里/水里的月亮在天上
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16.在中国人民和世界人民“和平统一”的呼声越来越高之时，一小撮台独分子也越来越猖獗。读完这两首诗后，你想向台湾人民说几句什么话？想向“台独”的鼓吹者们说几句什么话？（4分）
我对台湾人民说：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
我这样正告“台独”鼓吹者：
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（二）阅读下文，完成17~22题。（18分）
红心番薯
林清玄
①幼年时，一次我和内地的小孩子吵架，他们骂：“番薯呀！番薯！”我们就回骂：“老芋呀！老芋！”对这两个名词我是疑惑的，回家询问了父亲。他打开一张老旧的地图，指着台湾说：“台湾的样子真是像极了红心的番薯，你们是这番薯的子弟呀!”我指着内地说:“那，这大陆的形状就是一个大芋头了，所以内地人是芋仔的子弟？”父亲大笑起来，抚着我的头说：“憨囝仔，我们也是内地来的，只是来得比较早而已。” ②然后他用笔从我们遥远的北方故乡有力地画下来，牵连到所居的台湾南部。我第一次认识到，芋头与番薯原来是极其相似的植物，并不是我们想象中那么判然有别的；也第一次知道，原来在东北会落雪的故乡，也遍生着红心的番薯！ ③在我居住的地方，巷口本来有一位卖糖番薯的老人，那些番薯长得很细小，却总像记录着什么心底的珍藏。有时我向老人买一个番薯，散步回来时一边吃着，那蜜一样的滋味进了腹中，却有一点酸苦，因为老人的脸总使我想起在烽烟奔走过的风霜。 ④ 老人是离乱中幸存的老兵，家乡在山东偏远的小县份。有一回我们为了地瓜问题争辩起来，老人坚持台湾的红心番薯如何也比不上他家乡的红瓤地瓜，他的理由是：“台湾多雨水，地瓜哪有俺家乡的甜？俺家乡的地瓜真是甜得像蜜的！”老人说话的神情好像当时他已回到家乡，站在地瓜田里。看着他的神情，我乃真正知道，番薯虽然卑微，它却连结着乡愁的土地，永远在相思的天地吐露新芽。 ⑤ 父亲种的番薯收成后送了一大袋给我，放了许久，我突然想起巷口卖糖番薯的老人，便提去巷口送他，没想到老人因少有人吃地瓜而改行卖牛肉面了。我无奈地提番薯回家，把袋子丢在地上，一个番薯从袋口跳出来，破了，露出其中的鲜红血肉。这些无知的番薯，为何经过三十年，心还是红的！不肯改一点颜色？ ⑥老人和父亲生长在不同背景的同一个年代，他们在颠沛流离的大时代里，只是渺小而微不足道的人，可能只有那破了皮的红心番薯才能记录他们心里的颜色；那颜色如清晨的番薯花，曾经以卑微的累累球根互相拥抱、互相温暖，他们之所以能卑微地活过人世的烽火，是因为在心底的深处有着故乡的骄傲。 ⑦我十岁时，父亲首次带我到都市来，行经一片工地，父亲在堆置的砖块缝中，一眼就辨认出几片番薯叶子。我们循着叶子的茎络，终于找到一株几乎被完全掩埋的根，父亲说：“你看看这番薯，根上只要有土，它就可以长出来。”如今我细想起来，那一株被埋在建筑工地的番薯，是有着逃难的身世，由于它的脚在泥土上，苦难也无法掩埋它。比起我种在高楼阳台的花盆中的番薯，它有着另外的命运和不同的幸福，就像我们远离了百年的战乱，住在看起来隐密而安全的大楼里，却有了失去泥土的悲哀。 ⑧星空夜静，我站在阳台上仔细端凝盆中的红心番薯，发现它吸收了夜的露水，在细瘦的叶片上，片片冒出了水珠，每一片叶都沉默地小心地呼吸着。那时，我几乎听到了一个有泥土的大时代，上一代人的狂歌与低吟都埋在那小小的花盆，只有静夜的敏感才能听见。 1973年12月 （选自《二十世纪中国著名作家散文经典》，有删改） 17.通读全文，说说“红心番薯”在文中指代什么？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18.第④段划线句子中，老人为什么坚持把“番薯”称为“地瓜”？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19.第⑥段中为什么说只有那“破了皮”的红心番薯才能记录他们心里的颜色？（2分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 20.结合历史知识，推断第⑦段中“百年的战乱”指哪一段时期？（2分） ___________________________________________________________________________________________________ 21.联系全文，谈谈你对第④段中“番薯虽然卑微，它却连结着乡愁的土地，永远在相思的天地吐露新芽”这句话的理解。（3分）
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22.文中“父亲”他们这一代人与番薯有着怎样的相似点？（4分）
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【答案】
1.A2.B
3.（1）因为我对这土地爱得深沉……
（2）一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
（3）温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
（4）但用的是奇异的爱情。
4.D5.B6.B
7.示例：艺术家用泥土雕刻栩栩如生的泥塑 工艺大师用泥土烧制精美绝伦的陶瓷
8.示例：（1）鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。
（2）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
9.警告日本人不要侵占中国的土地
10.（1）示例：我国可利用耕地面积1.33百万平方公里，占全国面积的13.9%：我国可利用的牧场面积2.86百万平方公里占全国面积的29.8%。（2）示例：我国有超过三分之一的土地还不能为人们所利用，所以爱惜每一寸土地，保护每一块土地势在必行。每一个公民都应该加强环保意识，是我们有更好的生存环境。
11.邮票、船票、坟墓、海峡；月亮。
12.时间顺序；小时候—长大后—后来—而现在。
13.李白的《静夜思》。
14.少年外出求学，长大后外出谋生，后来母亲死别，现在思念故乡。
15.提示：（1）海峡再深，深不过我对祖国的思念，我与大陆的隔海相望，表现了思之深、望之切。
（2）天上月、水中月遥相辉映，正像我对祖国的相望，思念之情人格化。
16.提示：语气应有不同，对台湾人民要传扬爱国的情感，统一祖国是全中国人民的共同心愿；对“台独“鼓吹者要告其认清形势，看清人民的意愿，得道多助，失道寡助。
17. 台湾（1分）；离开大陆、身居台湾的渺小而微不足道的人(2分)（共3分）。
18. 不改乡音，符合人物的语言习惯；表明他思念家乡、以故乡为傲的感情。（意思对即可，每点2分，共4分）
19. 因为只有经历过颠沛流离的磨难，心中故乡的印记才更深，对故乡的依恋才更浓。（共2分）
20.鸦片战争至中华人民共和国成立（民主主义革命时期，旧民主主义革命及新民主主义革命时期，中国近代及现代历史时期均可，共2分）。
21.老人虽然与番薯一样卑微，但却深恋着故乡，在深深的思念中永远怀着重返故乡的不灭的渴望。（意思对即可，共3分）
22. 历经风雨，不改红心；卑微，渺小，谨小慎微地生活着；互相拥抱、互相温暖；心怀故乡，以故乡为骄傲；生存能力强，只要有土壤就能生存。
23.范文示例
想起了故乡的那条小河
来深圳多年了，却总是想起老家门前的那条小河。
她犹如一个活泼可爱的小姑娘。她那甜甜的酒窝被幸福灌满，心中的朵朵浪花被欢乐翻腾。她一路蹦着，跳着，既欢快，又轻盈。她吹着牧曲唱着欢乐的歌，迈着缓缓的脚步，丁冬、丁冬地流向远方。
她亦犹如一位热爱生活的少女。每一朵浪花里都有她的追求，每一个脚印里都有她的希望。她永不停息地迈着缓缓的脚步，抒发着对山河的痴情，表达着对大海的热爱。记得开始学写作文时，我就尽情地赞美她，说她多么的慷慨，能与沙石细语，和小草抒怀；能伴小树跳舞，跟山雀对歌；能给花儿带去芬芳，给大地带去乳汁，给果实带去香甜，给人类带来欢乐。
她亦犹如淳朴的歌唱家。从学第一首儿歌起，我就觉得她是一位技艺非凡的歌唱家：唱农民丰收的喜悦之情，唱大山母亲的养育之恩，唱农妇洗衣的洁净，唱孩子们嬉戏耍玩的快乐天真。是啊，她迈着缓缓的脚步，那歌声里有大山的深沉，有山风的粗犷，有放牧人的豪爽，还有姑娘们的甜笑。
她还是一位公正无私的朋友。多少次，我亲眼看到，她给过路的人们一捧清凉，洗掉了他们的倦意；给爱美的姑娘一面镜子，照出她们如火的青春；给小朋友们一湾清凉的溪水，洗掉他们满脸的泥沙，让他们变成了干净的乖孩子。
如今虽然远离家乡，但小河那身影却鲜活地流淌在我心田。有了她的点缀，我的生活将永远是五彩缤纷，永远会充满诗情画意。
[评点]这篇习作突出体现了以下几个优点：抒情散文，并列结构
情感特殊，感人至深
语言活泼，个性鲜明
