樟木头中学2014-2015学年度第一学期中段测试
八 年 级 语 文
考试时长：120分钟 总分： 100分
一、积累与运用（20分）
1. 根据课文默写古诗文。（8分）
气蒸云梦泽，□□□□□。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
□□□□□，恨别鸟惊心。烽火连三月，□□□□□。（杜甫《春望》）
□□□□□，一览众山小。（杜甫《望岳》）
人在青少年时不努力，到了老年只能悲伤叹息了，这真是“□□□□□，□□□□□。”（用《长歌行》中的句子填空）
斯是陋室，□□□□。□□□□□，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
2.根据拼音写出句子括号处应填入的词语。（2分）
（1）他们头发斑白，脸色sù mù（ ）,定定望着笼罩山谷的V形石碑。
（2）那些就极严重地jié wèn( ),而且当面叫她阿长。
（3）他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此tuí tánɡ（ ）！
（4）我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经chánɡ tú bá shè（ ）了二三十年。
3、依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是( )(3分)
(1)在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官，企图 人民解放军向南发展的道路。
(2)她像 那老头子：“老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀!”
将受到历史 的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。
A．阻隔 央求 制伏 B．隔绝 禀告 制约
C．阻止 哀告 惩处 D．阻遏 央告 制裁
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A.为降低交通噪音对奥运村的影响，我国科研人员制定了总平面防噪音方案。
B.经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。
C.我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象不再发生。
D.为了搞好这次活动，老师征求了同学们广泛的意见。
仿照下面的句子，再写两句话，使句意连贯，句式整齐，表达完整。（4分）
爱心是一朵盛开在晚冬的小花，使久经风霜的大地又盼到了春天的来到：爱心是
， ；爱心是
， 。
二、阅读（40分）
阅读下面文段，回答6—19题。
（一）文言文阅读（10分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
6.比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是（ ）（3分）
A.香远益清/受益匪浅 B.陶后鲜有闻/芳草鲜美
C.可远观而不可亵玩焉/作青云白鹤观 D.宜乎众矣/事不宜迟
7.用现代汉语翻译下面句子。（2分）
中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
8.用原文语句填空。（2分）
本篇文章对莲作了细致传神的描绘，“ ”是写它生长在污浊的环境中却不受污染，比喻君子不与世俗同流合污；“ ”是写它能被人尊敬、学习，但决不可玩弄、侮辱。
9.下面对选文内容的理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文运用了托物言志的写作方法来抒发感情，表现了作者高洁、正直的品质。
B．本文骈句散句交错使用，使文章音节有长有短，既整齐划一，又参差不齐，节奏分明，琅琅上口，悦耳动听。
C．作者把莲比作花中的君子，是要赞美君子形象，借赞花来赞人，这种写法叫作借物喻人和托物言志。
D．作者用对这三种花的态度象征三种人，这种写法叫衬托，写菊花是反衬，写牡丹是正衬。
(二)（5分）
宋太宗学书
太宗朝有王著者学右军①书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣若遽称善恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规②益③也。
【注释】：①右军：王羲之因曾任右军将军，世称“王右军”。②规：勉励；③益：得益。
10.解释下面句中加点的词。（1分）
①数遣内侍持书示著 示： ②或询其意 或：
11.给划线句子需要加标点的地方用“∣”标出来。（2分）
书 固 佳 矣 若 遽 称 善 恐 帝 不 复 用 意 矣
12.用自己的话回答，为什么王著面对太宗的询问，总是“以为未善”？（2分）
（三）《背影》选文（10分）
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
13. 这段文字两次写到父亲的“背影”，前一次写得详细，后一次写得简略的原因是什么？ （3分）
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
14. 选文中“我看见他戴着黑布小帽，……显出努力的样子。”一段，使用了哪些描写方法来写父亲？突出了什么？（4分）
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
15. 下列对选文内容理解不正确的一项是（ ）（3分）
A.回忆往事，追述车站离别情景，表现父亲爱子之情。
B.父亲买橘回来后感到“很轻松似的”，是因为尽到了做父亲的责任，心里感到踏实满足。
C.因为儿子在家经常看见父亲的背影，所以等父亲的背影出现在买橘子时，产生离情别绪，儿子舍不得父亲离开。
D.上文把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，但不同于一般作品去描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨做具体细致的刻画。
（四）天窗（15分）
①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。
③因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。
④江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。
⑤仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。
⑥记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
⑦“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。
16.文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情？（4分）
__________________________________________________________________________ _________________
17.说说文中画线句子“雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。”用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
18.说说文章以“天窗”为题的作用。（4分）
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
19.下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）（3分）
A．老屋的那一方小小的天空伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。
B．第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。
C．第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。
D．文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。
三、作文(40分)
20.按要求作文。
题目：我有这样一个好_________
要求：①不少于500字；②写出人物个性；③文中不可出现真实的班名和人名。
附加题：名著（5分）
祥子拿着两包火柴，进了人和厂。天还没黑，刘家父女正在吃晚饭。看见他进来，虎妞把筷子放下了：“祥子！你让狼叼了去，还是上非洲挖金矿去了？”“哼！”祥子没说出什么来。
刘四爷的大圆眼在祥子身上绕了绕，什么也没说。
祥子戴着新草帽，坐在他们对面。
“你要是还没吃了的话，一块儿吧！”虎妞仿佛是招待个好朋友。
……
“刚吃了两碗老豆腐！”他表示出一点礼让。“你干什么去了？”刘四爷的大圆眼还盯着祥子。“车呢！”
“车？”祥子啐了口吐`沫。“过来先吃碗饭！毒不死你！两碗老豆腐管什么事？！”虎妞一把将他扯过去，好像老嫂子疼爱小叔那样。
祥子没去端碗，先把钱掏了出来：“四爷，先给我拿着，三十块。”把点零钱又放在衣袋里。
刘四爷用眉毛梢儿问了句：“哪儿来的？”
祥子一边吃，一边把被兵拉去的事说了一遍。
“哼，你这个傻小子！”刘四爷听完，摇了摇头。“拉进城来，卖给汤锅，也值十几多块一头；要是冬天驼毛齐全的时候，三匹得卖六十块！”
祥子早就有点后悔，一听这个，更难过了。可是，继而一想，把三只活活的牲口卖给汤锅去挨刀，有点缺德；他和骆驼都是逃出来的，就都该活着。什么也没说，他心中平静了下去。
1.选文中画线句子说祥子“把被兵拉去的事”说了一遍，这件“事”的经过是怎样的？请简要概述。（3分）
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2.这部小说围绕祥子“攒钱——买车——丢车——再攒钱——丢钱——再攒——再买车——再卖车”的故事，告诉了我们怎样的一个社会现实？（2分）
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
