友情提示： 1．全卷共四大题，25小题，满分100分。测试时间120分钟。 2．各题的答案必须用蓝黑水笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 一、语文知识积累及运用 （20分） 1．请你根据拼音和语境写出汉字，把下面这段话补充完整。（3分） 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地（jià）驶着一条大船，小心(yì yì)地缓慢地向对岸驶去，心儿(pēng pēng )直跳，唯恐发生意外。在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。 2．请选择合适的短语填写在句子的横线上。（2分） 读《雷电颂》，我们可以感受到屈原与黑暗势力决斗到底的 ；读《海燕》，我们可以聆听到无产阶级革命先驱者的 ；读《浪之歌》，我们可以触摸到纪伯伦对祖国忠贞不渝的情感和 。（火热衷肠 战斗宣言 浩然正气） 3．下面两个句子都存在着语病，请在原句上修改使之完整通顺。（2分） ○1我们在丰富多彩的语文综合性实践活动中开拓了视野和能力。 ○2看到这本书，我不禁想起一个给过我帮助的一个人。 4．古诗文名句填空。（7分） ○1 ，松柏有本性。 ○2行到水穷处， 。 ○3伤心秦汉经行处， 。 ④ ，欲上青天览明月。 ○5借用自然景物的变化暗示社会的发展，刘禹锡说：“ ， 。” ⑥身陷囹圄，愿一颗忠心永留史册，文天祥说：“ ， 。” ⑦在孤寂、愁苦、矛盾中思索后，获得了人生感悟，苏轼说：“ ， ， 。” ⑧ ，千丈见底。 ，直视无碍。 ，猛浪若奔。 5．请根据下列情景答题（4分） 语文复习交流课上，老师让同桌之间互帮互学，下面是江小毛同学请教李大鹏同学的4个问题。假设你是李大鹏，希望你能清楚准确地组织语言，再把你的回答写在相应的横线上。 ○1江小毛：你看我写的“虅野先生是鲁迅在日本仙台医专留学时的老师”这句话，老师为什么扣我0.5分？ ○2江小毛：《名人传》中的贝多芬、米开朗琪罗、列夫•托尔斯泰，他们事业、贡献、所处的时代和国家都不同，如果要找出他们的两点共同点，那是什么呢？ ○3最近学的高尔基的散文诗《海燕》，朗读起来实在很有劲，但海燕的象征意义我还说不准，你能告诉我吗？ ④我每次遇到声母与“ui”和“iu” 相拼时，就弄不清声调的位置，以前老师讲过一个口诀，可我忘了，你能告诉我吗？ 6．下面是嘉兴4月19日的天气预报，电台计划播放时，加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一句这样的话，不超过30字。 （2分） 4月19日 晴转大雨 温度17℃～23℃ 微风 二、现代文阅读 （22分） 阅读下段文字，做文后的题。 雪 鲁迅 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得它们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一起来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嬉笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 7．作者写“江南的雪”，写的是眼前的景物，还是回忆中的景物?从第一自然段中的哪句话可以看出? （2分） 8． 看“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得它们嗡嗡地闹着”一句，请揣摩这样写的好处。（2分） 9．请分析作者为什么要用近二分之一的篇幅写孩子们塑雪罗汉的经过及雪罗汉的融化？（2分） 10．在第四自然段的开头，作者用了“但是”一词，请分析作者的用意。（2分） 11．对朔方的雪的赞颂，包含了作者什么样的感情？体现了鲁迅什么样的精神品格？（2分） 最深情的哺育 梁晓声 我忘不了我的小说第一次被印成铅字的那份喜悦。我日夜祈祷的是这回事儿。真是的，我想我该喜悦，却没怎么喜悦。避开人我躲在一个地方哭了，那一时刻我最想我的母亲…… 我的家搬到光仁街，已经是1963年了。那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝。一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮。饥饿对于普通人们的严重威胁毕竟开始缓解。我是小学五年级的学生了。我已经有30多本小人书。 “妈，剩的钱给你。” “多少？” “五毛二。” “你留着吧。” 买粮、煤、劈柴回来，我总能得到几毛钱。母亲给我，因为知道我不会乱花，只会买小人书。每个月都要买粮买煤买劈柴，加上母亲平日给我的一些钢镚儿，渐渐积攒到一元多，，就去买小人书。当年小人书便宜。厚的三毛几一本。薄的才一毛几一本。母亲从不反对我买小人书。我还经常去租小人书。在电影院门口、公园里、火车站。有一次火车站派出所一位年轻的警察，没收了我全部的小人书。说我影响了站内秩序。 我一回到家就号啕大哭。我用头撞墙。我的小人书是我巨大的财富。我觉得我破产了。从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。我绝望得不想活，想死。我那种可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨还我的小人书。 “不给！出去出去！” 车站派出所年轻的警察，大沿帽微微歪戴着，上唇留两撇小胡子，一副葛列高利那种桀骜不驯的样子。母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后绝不再到火车站租小人书，话说了许多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。 母亲对他说：“不给，我就坐台阶上不走。” 他说：“谁管你！”砰地将门关上了。 “妈，咱们走吧，我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？ “不走，妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去。并且扯我坐她身旁，一条手臂搂着我。另外几位警察出出进进，连看也不看我们。 “葛列高利”也出来了一次。“还坐在这儿？”母亲不说话，不瞧他。“嘿，静坐示威……”他冷笑着又进去了…… 天渐黑了。派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。我和母亲坐在那儿已经近四个小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。 我想我不能再对母亲说：“妈，我们回家吧！” 那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严。一个自尊的女人的尊严。我不能够那样说……几位警察走出来了。依然并不注意我们，纷纷骑上自行车回家去了。 终于“葛列高利”又走出来了。“嗨，我说你们想睡在这儿呀？”母亲不看他。不回答。望着远处的什么。 “给你们吧！……”“葛列高利”将我的小人书连同书包扔在我怀里。 母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。” 母亲这才抬起头来。仰望着“葛列高利”，清清楚楚地说：“缺三本《水浒》。”他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，咕哝道：“哟哈，还跟我来这一套……” 母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。 “站住！” “葛列高利”跑下了台阶，向我们走来。他走到母亲跟前，用一根手指将大沿帽往上捅了一下，接着抹他的一撇小胡子。我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。 母亲则将我扯近他的身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。 “葛列高利”以将军命令士兵般那种不容违抗的语气说：“等在这儿，没有我的允许不准离开！” 我惴惴地仰着脸望着母亲。“葛列高利”转身就走。 他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去，要一直送到家门口！” 12．文中提到的“葛列高利”是前苏联作家肖洛霍夫的长篇小说中的主人公，他身材高大，背有点驼，笑起来很粗野，性格倔强，自信。如果你想知道这部小说的书名，到“百度”搜索时，输入哪两个关键词最合适？（2分） 13．请看文章第一段，想一想，这个开头有哪些作用？（2分） 14．第二段画线句运用了什么修辞手法？写出了怎样的环境特点？这样的环境反映了当时怎样的社会现实？对表现“最深情的哺育”这个主题有何作用？（4分） 15．“我和母亲坐在那儿已经近四个小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。”揣摸并写出母亲的心理活动。（2分） 16．他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去，要一直送到家门口！”试分析“葛列高利”为什么会有这个举动。（2分） 三、古诗文阅读（18分） （一）淮上与友人别 【唐】郑谷 扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦。 17．请找出表达诗人与友人感情基调的一个词语。（1分） 18．本诗第一句和第二句使用“杨柳”“ 杨花” 等词，借“柳” 与“留”谐音，表达了作者怎样的感情？（2分） （二） 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽．腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 19．解释下列句中加点的词。(4分) ①负箧曳屣 ②持汤沃灌 ③皆被绮绣 ④腰白玉之环 20．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分） 至舍，四支僵劲不能动。 21．宋濂求学时，身在苦中不觉苦的原因是什么（请用自己的语言回答）？（2分） （三）张无垢勤学 张无垢谪①横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽②辄执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。 【注释】①谪：这里指被贬官。②昧爽：天将亮。（3）洎（jì）：等到。（4）趺(fū)：脚 22．解释下列句中加点的词。(3分) ①辄执书立窗下 ②就明而读 ③如是者十四年 23．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分） 双趺之迹隐然，至今犹存。 24．这个故事给你怎样的启示？（2分） 四、作文（40分） 25．我们每个人都生活在一定的现实生活中，而现实生活往往有这样那样的缺憾。于是，我们每个人又生活在一定的理想生活中，这种理想的生活因人而异，带有鲜明的个性色彩。对理想生活的向往，使我们焕发出生命的活力，使我们感到生活的美好。这种向往，也是人类发展的原动力之一。那么，你生活中有怎样的缺憾？因而你向往什么样的生活呢？ 请你以“我向往 的生活”为题，写一篇不少于600字左右的文章。自定立意，自选文体。（不要写成诗歌）
答案:
1．（3分）驾 翼翼 怦怦 2．（2分）浩然正气 革命宣言 火热衷肠 3．（2分）○1加上“提高了”或删去“的能力” ② 删去其中的一个“一个” 4．（7分）古诗文名句填空。 ○1岂不罹凝寒 ○2坐看云起时 ○3宫阙万间都做了土 ④ 俱怀逸兴壮思飞 ○5沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；⑥ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青； ⑦人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。⑧水皆缥碧 游鱼细石 急湍甚箭 5．（4分）请根据下列情景答题 ○1你把“藤”字写错了。 ○2都是历经磨难的有伟大成就的天才。（意思接近即可） ○3无产阶级革命的先驱者。 ○3 “i”“u”共存标末尾 6．（2分）出门的朋友，请记住带雨具；下雨路滑，行路小心。（意思对即可） 二、现代文阅读 （22分） 7．（2分）作者写“江南的雪”，主要写的是回忆中的景物。这从第一自然段中的“我可记不真切了”可以看出。 8．（2分）冬花开在雪野中，蜜蜂们忙碌地飞着，嗡嗡地闹着，描绘了一幅“冬花雪野”图，使人感受到了春天的温暖和生活的快乐。 或（突出了江南的雪充满生机，蕴育生命力的特点。） 9．（2分）写塑雪罗汉表达了对美好事物的追求以及对美好事物容易失去的惋惜（没有经过磨练，没有抗争力），由此引出朔方的雪。 10．（2分）在描写完江南的雪之后，用了一个“但是”，转入对“朔方的雪”的描述，情感的倾向性更加明显了。（突出了作者对“朔方的雪”的更深一步的感情。） 11．（2分）包含作者的赞美之情，是对朔方的雪不屈的、斗争的品格的歌颂；它体现了鲁迅敢于直面惨淡人生、奋勇抗争、不屈不挠的精神品质。 12．（2分）“葛列高利” 肖洛霍夫 13．（2分）○1 落笔扣题（直接点题）○2设置悬念，引出下文○3抒发感情，以情动人（写两点即可） 14．（4分）修辞 比喻 环境特点“烟鬼的黑牙缝”突出了小胡同的众多、窄小、细长、肮脏的特点。“一片片疥疮”突出了房子低矮破旧、杂乱无序、惨不忍睹的特点。 社会现实 社会经济落后，人民生活贫穷。 主题作用 母亲在这样艰难的条件下，忍辱向警察坚决地要回小人书，鼓励孩子正当爱好。这里面既有超出一般母亲的见识，更有爱子浓情。 15．（2分）今天要不回儿子的小人书，那就静坐示威，即使静坐的时间再长，也要坚持到底。我儿子最心爱的小人书被没收了，心灵受到了伤害，我要紧紧“搂”着他，安慰他，保护他。 16．（2分）“葛列高利”被作者母亲那伟大的母爱给打动了。 17．（1分）愁 （写“愁杀”也给分）。 18．（2分）表达了诗人与友人握别时满怀愁绪，依依不舍的感情。 19．○1箱子 ；○2 热水；○3 通“披”，穿；④腰佩 20．（2分）到了学馆，四肢都冻僵不能动了。 21．（2分）以读书为快乐，追求精神上的享受，不计较物质上的享受。 22．（3分）①总是（解为“就” 可给分） ②光，光亮 ③这 23．（2分）双脚踏出的痕迹到现在还隐约可见。 24．（2分）围绕“学习要勤奋”来谈即可。
