八年级语文第二学期
第一次阶段性检测题（A卷）
（考试时间：120分钟，满分：100分）
姓名： 成绩：
一、基础知识。（20分）
请将下面一句话抄写在格子里。要求书写正确、规范、工整。（2分）
人人和谐事事感恩
2、给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分）
禁锢（ ） 文绉绉（ ）
jié（ ）责 广mào( )无垠
3、词语探究（2分）
甲：“听说，陈局长昨天因不遵守交通规则，被交警拦下罚了款。”乙：“我知道，这还不是大问题，呵，如果在仕途上不遵守交通规则，那就不是罚款那么简单了，是吧？”请说出这两处“交通规则”的含义。
答：
4、下列句子只用了一种修辞方法的一项是（ ）（2分）
A．圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。
B．它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……
C．你，你，你是什么个东君？
D．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和粉末。
5、古诗文积累。默写：（7分）
（1）亭亭山上松，
（2）海内存知己， 。无为在歧路， 。
（3）前不见古人， 。念天地之悠悠， 。
（4）写出两句与春天有关的古诗句： ，
6、仿写。在具体的语境中仿写、续写一个“我喜欢”句（2分）
我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，喜欢鲜嫩的花碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，喜欢高峻的山清浅的河； ， ； ， 。
二、现代文阅读理解。（28分）
（一）阅读《藤野先生》的有关段落，完成下列各题（分）。
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究院室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，──他其实正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看！”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究窒里去翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
1、上文写了两件事，请简要概括。2分
2、“可惜我那时太不用功，有时也很任性”这一句有（ ）的作用。2分
3、“原来我的讲交已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”这句表现了藤野先生的什么精神？这种精神使我们联想到哪两个成语？3分
4、“同时也感到一种不安和感激”，作者为什么不安？又为什么感激？2分
（二）阅读《雪》段落，回答文后问题。
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
1、概括文章的主要内容。（2分）
2、江南的雪有怎样的特点，描写时倾注了作者怎样的情感？（2分）
3、古今中外诗人留下了许多描写雪的诗句，请你写出一句有关雪的诗句。（1分）
4、文中孩子们塑雪罗汉写得很精彩，在雪中你玩过什么游戏？请你写一段文字描述下来。如果没玩过，请你想象下雪时候你想玩什么游戏，写一段文字。（50字左右）（3分）
（三）阅读《人是一本书》，完成下列各题（9分）（中考题）
人是一本书
人是一本书。
看人如读书。
人的外表，不就是封面吗？
人的内心，不就是内容吗？
有的人，封面与内容同样高雅；有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比；有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。
好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。
坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。
（ ）的人像一本散文集，（ ）的人是一本抒情诗，（ ）的人如同一本幽默辞典。（ ）的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗？而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊！
做人如写作。
请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写──用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……
然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。
也许，你写了一生也成不了杰作；也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。
如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局；如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。
如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣；如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。
1、（1分）写法体味──贯穿全文的一个比喻句是：
2、（2分）要点概括──这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是：
3、词句理解──将下面四个词语分别归位于文中括号，其先后顺序应是：
多愁善感、洒脱飘逸、思维缜密、乐观风趣
4、语言品味──从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面：
5、内容探究──本文最后一段话给我们的暗示是：
（二）阅读课外文言文《范仲淹苦读》，回答问题（6分）
范仲淹二二岁而孤①，母贫无依，再适②长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都③入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠④，辄以水沃面⑤。往往馇粥⑥不充，日昃⑦始食，遂大通六经⑧之旨，慨然有志于天下。常自高能诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
【注】①世家：家世。②再适：改嫁。③南都：指应天府，即今河南商丘。这里的南都书舍为当时著名学舍。 ④昏怠：昏沉困倦。⑤沃面：浇在脸上。沃：浇⑥瞻（zhān）：稠粥。古人厚粥称瞻，薄粥称粥。粥不充：稠粥不够吃。 ⑦昃（zè）日偏西。 ⑧六经：指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》六部经典著作。
1、、解释下列加点词(2分)
①既（ ）长，知其世家 ②解衣就寝（ ）
③遂（ ）大通六经之旨 ④先（ ）天下之忧而忧
2、翻译：（2分）
“或夜昏怠，辄以水沃面”
3、读了这则短文，你有什么启示？ （2分）
四、作文
天地有正气，杂然赋流形。正气，就是正大光明之气，激浊扬清之气。从孟轲的“浩然之气”，到韩愈的“文贵有气”，都是崇高的“正气”。正气是一种精神状态，是一种人生境界，它可以使“贪者耻，庸者志，懦者立”。正气，也是一种舆论氛围，是一种感化力量，它可以使“鬼神泣壮烈”，“沛乎塞苍冥”。胸有正气，气宇轩昂，气韵生动，气象不凡，人生大境也！
以“正气”为话题写一篇800字左右的文章。
（A卷）语文第一次阶段性检测题
参考答案
一、1、gù zhōu 诘 袤
3、交通规则：车辆道路行驶遵循的准则； 为官清正廉洁或为官应遵循的法制、法规等。
4、A 5、6略 7、A.伯伯说的话强调的意思是：小明呀，你影响（妨碍）我们睡觉了。B.小明理解的意思是：陈伯伯夸奖他学习刻苦。 C.如果你是小明，回答是：抱歉（对不起）！我会注意的。
（二）1、文章细致生动地描绘了江南的雪景。
2、江南的雪有一种平和恬静的美，她“滋润美艳”、色彩斑斓，蕴育着生命，透露着生机。江南优美的雪景中，倾注了作者对故乡的几多怀恋，和对美好理想的向往、追求。
3、如忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（三）1、人是一本书。 .
2、看人如读书，做人如写书。 .
3、洒脱飘 逸、多愁善感、乐观风趣、思维缜密
4、在生命的板面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。
5、我们每个人都要写好自己这本书，争取做一个非常优秀的人。
1、已经 上床睡觉 就，于是 在……之前
2、有时晚上疲倦了，就用凉水擦把脸。(有时夜里看书头昏疲倦了，就用冷水浇面)
3、勤奋出成果。范仲淹家庭条件虽然很差，但经过勤奋学习，最终成了胸怀天下的大学问家。身处逆境，仍能勤学苦读，存志高远。
、现代文阅读理解
（一）1、添改讲义，纠正解剖图。
2、过渡。 .3、对工作认真负责的精神。 诲人不倦、一丝不苟。
4、因为藤野先生亲自给我这个外国学生改讲义，而且改得那么认真细致。
5、因为讲义中有那么多的错误和脱漏让先生费神，所以“不安”；“感激”的是藤野先生对自己的热情和关心。
三、文言文
（一）1、负：凭借 戾：至 息：平息 经纶：筹划、治理 2、奇山异水，天下独绝。
3、（1）喜欢富春江的水：水流清澈，千丈见底，游鱼细石都能看得清清楚楚，湍急的河段，水流又如疾箭，若奔马，势不可挡。 （2）喜欢山：两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，争相竞高，直入云天。
4、流露出作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。（二）
答案8．我的母亲 1．（ l）遭遇父母丧事。（2）回家看望父母或回家探亲。 2．不愿听从长辈的劝告（或不全部接受长辈的训诲）。 3．（1）不安稳（2）不便利（3）不卫生（4）不清静 4．（1）工人们（2）店伙们（3）父亲的朋友和亲戚邻人们（4）儿女们 5．"眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。" 6．勤劳能干，慈爱善良，严肃认真
．星期日的校园 1．A 2．例句："星期目的校园应该是员静的，像散场后的电影院，下客后的轮船。 本体：星期日的校园应该是静静的。 喻体：散场后的电影院，下客后的轮船 3．D 4．这些男孩受升学教学影响，学业负担重，没有时间交往和锻炼，心理素质和身体素质差。 5．"现在"指"我"的儿子三年级这一年的星期日；"四年级就要写作文了"指"隔天做一篇作文"苦不堪言。 6．指望子成龙心切的家长不惜加重子女的负担，星期日要求子女补课。 7．指代对象不一样。(19)段的"他们"指学生；(20)段的"他们"指"普通人"。 8．本文的体裁是叙事散文。 9．最后两段的表达方式是议论。10．D
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八年级语文月考测试卷
班级： 姓名：
分数：
一、基础知识积累及运用（21分） 1．下列加点字的注音完全正确的一组是（ ）（3分） A．绯（fēi）红 抑扬顿挫（cuō） 绰（chuò）号 B．诘（jié）责 黝（yōu）黑 佃（diàn）户 C．瞥(piē)了一眼 颔（hàn）首 胆怯（qiè） D．脊（jǐ）背 炽（zhì）热 繁衍（yǎn）
2．选出下列词语中字形有误的一项（ ）（3分） A．深恶痛疾 郁郁寡欢 鹤立鸡群 B．正襟危坐 截然不同 翻来覆去 C．黯然失色 冥思苦想 意趣盎然
3.成语使用不正确的一项是
进入高三以来，一向学习成绩平平的王红特刻苦，进步很大，真叫人不得不另眼相看。
在前进的道路上一定会碰到困难，有志气的青年在困难面前一定十分沉着，而不会诚惶诚恐。
.关于中国十大杰出青年的报道连篇累牍，读者却对一个“平常英雄”格外关心。
D、中国女排在先失两局的情况下，第三局破釜沉舟，调上全部精锐人马，拼力反击，终于反败为胜。
4．母爱是博大的，有人曾说：“母爱不是万物而胜于万物，母爱不是宇宙而高于宇宙。”请 写出关于“母爱”的一句完整的古诗（2分） 5．根据下列句式的特点，进行仿写：（2分） 友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 家是______________，让人________
童年是______________，让人________ 。
6、根据情景说话（3分）
小明要参加某市庆“七一”诗歌朗诵比赛，为此他每天都练习得很晚。有一天邻居陈伯伯对他说：“小明呀，你学习可真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡下了，你还在大声朗读什么东西。”小明谦虚的回答道：“陈伯伯过奖了，我还差得很远，还需要努力。”
A.伯伯说的话强调的意思是：
B.小明理解的意思是：
C.如果你是小明，回答是：
(3) _________________________，千里共婵娟。
(4)《水调歌头•明月几时有》中“此事古难全”里的“此事”是指：“_________________________，_________________________。
二、阅读理解
一、文言文阅读理解
（一）阅读课内文言文《与朱元思书》，回答问题。（8分）
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、解释下面加点词语在文中的意思。（2分）
负势竞上（ ） 鸢飞戾天者（ ）
望峰息心（ ） 经纶世务者（ ）
2、第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么？（用文中的话回答）（2分）
3、你喜欢富春江的水，还是喜欢富春江两岸的山？请说一说你喜欢的理由。（2分）
4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”此句从侧面落笔，衬托山水诱人的力量之外，言外之意还透露出作者怎样的情感？（2分）
（二）阅读《藤野先生》的有关段落，完成下列各题（分）。
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究院室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，──他其实正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看！”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究窒里去翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
1、上文写了两件事，请简要概括。2分
2、“可惜我那时太不用功，有时也很任性”这一句有（ ）的作用。2分
3、“原来我的讲交已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”这句表现了藤野先生的什么精神？这种精神使我们联想到哪两个成语？3分
4、“同时也感到一种不安和感激”，作者为什么不安？又为什么感激？2分
（三）.我的母亲 中国文化馆要我写一篇《我的母亲》，并寄我母亲的照片一张。照片我有一张四寸的肖像。一向挂在我的书桌的对面。已有放大的挂在堂上，这一张小的不妨送人。但是《我的母亲）一文从何处说起呢？看看母亲的肖像，想起了母亲的坐姿。母亲生前没有摄取坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上，不过没有晒出。现在就用笔墨代替显影液和定影液，把我母亲的坐像晒出来吧： 我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。 老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上，这是很不舒服的一个座位：我家的老屋是一所三开间的楼厅，右边是我的堂兄家，左边一间是我的堂叔家，中央一间是我家。但是没有板壁隔开，只拿在左右的两排八仙椅子当做三份人家的界限。所以母亲坐的椅子，背后凌空。若是沙发椅子，三面有柔软的厚壁，凌空原无妨碍。但我家的八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏的几根木条，其高只及人的肩膀。母亲坐着没处搁头，很不安稳。母亲又防椅子的脚摆在泥土上要霉烂，用二三寸高的木座子树在椅子脚下，因此这只八仙椅子特别高，母亲坐上去两脚须得挂空，很不便利。所谓西北角，就是左边最里面的一只椅子。这椅子的里面就是通过退堂的门。退堂里就是灶间。母亲坐在椅子上向里面顾，可以看见灶头。风从里面吹出的时候，烟灰和油气都吹在母亲身上，很不卫生。堂前隔着三四尺阔的一条天井便是墙门。墙外面便是我们的染坊店。母亲坐在椅子里向外面望，可以看见杂沓往来的顾客，听到沸翻盈天的市井声，很不清静。但我的母亲一向坐在我家老屋西北角里的这样不安稳，不便利，不卫生，不清静的一只八仙椅子上，眼睛发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢？因为这位子在我家中最为冲要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可以顾到店里。母亲为要兼顾内外，便顾不到座位的安稳不安稳，便利不便利，卫生不卫生和清静不清静了。 我四岁时，父亲中了举人，同年祖母逝世，父亲丁艰在家，郁郁不乐，以诗酒自娱，不管家事，丁艰终而科举废，父亲就从此隐遁。这期间家事店事，内外都归母亲一人兼理。我从书堂出来，照例走向坐在西北角里的椅子上的母亲的身边，向她讨点东西吃吃。母亲口角上表出亲爱的笑容，伸手除下挂在椅子头顶的"饿杀猫篮"，拿起饼饵给我吃；同时眼睛里发出严肃的光辉，给我几句勉励。 我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田数亩和染坊店一间而逝世。我家内外一切责任全部归母亲负担。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。工人们常来坐在里面的凳子上，同母亲谈家事；店伙们常来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬。我从学堂里放假回家，又照例走向西北角里的椅子边，同母亲讨个铜板。有时这四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用了眼睛的严肃的光辉来命令，警戒，或交涉；同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉，抚爱，或应酬。当时的我看惯了这种光景，以为母亲是天生成坐在这只椅子上的，而且天生成有四班人向她缠绕不清的。 我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诫告我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上，她欢迎我归家，口角上表出慈爱的笑容，她深问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉。晚上她亲自上灶，烧些我所爱吃的蔬菜给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励，教训，或责备。 我二十二岁毕业后，赴远方服务，不克依居母亲膝下，惟假期归省。每次归家，依然看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我。 我三十岁时，弃职归家，读书著述奉母，母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。只是她的头发已由灰白渐渐转为银白了。 我三十三岁时，母亲逝世。我家老屋西北角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。然而我每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像--眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。她是我的母亲，同时又是我的父亲。她以一身任严父兼慈母之职而训诲我抚养我，我从抓抓坠地的时候直到三十三岁，不，直到现在。陶渊明诗云："昔闻长者言，掩耳每不喜。"我也犯这个毛病；我曾经全部接受了母亲的慈爱，但不会全部接受她的训诲。所以现在我每次在想象中瞻望母亲的坐像，对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感谢，对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分恐惧。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。 1.根据上下文内容，解释文中加点词的意思。 （1）丁艰：＿＿＿＿。 （2）归省：＿＿＿。 2.第九
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