第二单元学案
一、知识要点
掌握每课注释中的字词，正确背诵并默写第六课中的第二段、并能背诵诵读欣赏其中的一篇古文。
学会运用语言塑造生动具体的形象，懂得写人记事要线索清楚。
感受作品中的人物和事件，引起对童年生活的回忆和共鸣，品味学习散文优美而含蓄的语言。
与同学交流，重温童年的乐趣，体悟生活的哲理。
二、学习方法
1. 明确学习目标
2. 课前预习，对照注释查工具书解字词，了解作者及背景
3．熟读课文，丰富自己的词汇
4．积累词语，品味散文优美而含蓄的语言
三、必知必会练习
（一）文学常识填空：
1．《从百草园到三味书屋》，选自 ，作者是 ，他是我国
伟大的无产阶级 家、 家、 家。
2．《月迹》的作者是 ，原名 ， 人。
3．《我们家的男子汉》，作者 ，是当代女作家。
（二）给加点的字注音或根据拼音写汉字。
确záo( ) 油líng（ ） 斑máo（ ） 菜qí（ ） 收liǎ（ ）
桑shèn（ ） shān hú（ ）（ ）珠 qī（ ）楚 恍hū（ ）
觅（ ）食 秕（ ）谷 盔（ ）甲 绅（ ）士 袅（ ）娜
倏（ ）忽 叶鞘（ ） 腻（ ）味 殷（ ）红 兀（ ）地
嗫嚅（ ）（ ） 辩斗（ ） 孰（ ）为汝多知（ ）乎
（三）解释词语：
确凿 长呤 轻捷
机关 消释 款款
倏忽 理会 袅袅
凄楚 恍惚 兀地
嗫嚅 腻味
人声鼎沸 人迹罕至
蹑手蹑脚 面面相觑
（四）默写
1．不必说 ， ， ，
，也不必说 ，
。单是周围的
一带，就有 。 在这里低唱，
在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见 ；还有
，倘若用指按住它的 ，便会 ，从后窍 。
如果不怕刺，还可以摘到 ，像 的小球，又 又
都比桑棋好的远。
四、重点训练（阅读理解）
阅读下面语段，完成1—4题
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛下的时候，将绳子一 ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
①将恰当的词语填在语段中的横线上，并体会这些词语有什么作用：
。
②请用一句简练的话概括这段文字的主要内容。
。
③本段中描写捕鸟过程的一段文字，在朗读时语气应该是 （ ）
A 严肃认真的语气 B 无精打采的语气
C 捕不到鸟而懊丧的语气 D 表现出捕鸟时兴奋、紧张之情
④根据这段文字的内容说说捕鸟的条件是什么。
2．阅读下面语段，完成5—7题。
院门外，便是一条小河，河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”
妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”
我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了，我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的；只要你愿意，它就有了哩。
我们坐在海滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：
“你们说，月亮是个什么呢？”
“月亮是我所要的。”弟弟说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话，正像奶奶说的那样；它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
⑤上文主要写了两件事，请各用一个完整的句子简要概括它们的主要内容。
⑥谈谈你对下面几句话的理解。
（1）噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
（2）“月亮是个好。”妹妹说。
⑦“大家都觉得满足了，……相依相偎地甜甜地睡了一会儿。”此时，如果“我”做了一个梦，我会梦风什么呢？请根据你对选文的理解，发挥合理想像，描述梦境的内容。
五、拓展练习：
记叙人物可能要写人物的几件事，记叙的事情过程可能较为复杂，这就需要注意运用恰当的线索。
文章的线索可以是某个事物、某个人物，也可以是某种感情、人物的某种精神，还可以是某句话、某种行动等等。从性质上与文章常用的线索有：人物、物品、时间、事件、感情等。有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料才能珠联璧合，形成一个有机的整体。
例文：
难忘的吆喝声
世界上有各种各样的声音，有悦耳的歌声，有尖利的噪声，有欢快的笑声……而我则喜欢那沙哑的吆喝声。
“来喽！补鞋喽……”“一大清早地在那里吆喝，烦死了！”我在床上不禁抱怨起来。这种难听的吆喝声经常打扰本小姐的美梦，得想个十全十美的办法除去才行，不久，我便有了一个“好主意”。
放学后，我看见那老头儿还在补鞋，便从垃圾堆里捡了一双破得不能再破的鞋，然后脱了自己的鞋放在书包里，便走过去说：“帮我补一下这双鞋。”同时脸上装出难过的表情。那老人抬起头，他的面色是那样的苍白，额头上的皱纹勾勒出一个醒目的“三”字，两鬓是苍苍的白发。他笑了一笑，说道：“这双鞋你是怎么弄破的？”我只好支支吾吾地说：“是刚才上体育课时弄破的。”“怎样？没摔着吧。”我一时不知该说什么好。他接着说道：“这双鞋得明天才能修好。现在已经晚了，孩子，你该回家了。明天再来拿，好吧？”看他那认真的样子，我偷偷笑着走开了。
到了第二天，为了使他不看见我，我便绕了路去上学。放学了，我看见他的东西还在那里摆着，人却不见了。一连几天，我都没有去拿那双鞋。
“来喽！补鞋喽……”不久后的一天清早传来的这熟悉的吆喝声唤醒了我，使我很快没有了睡意。我起床往窗外一看，老人仍然在那儿补着鞋，他更加消瘦了，脸色好像也更苍白了。此时，我的眼睛湿润了，不知是因为老人的辛勤，还是为自己捉弄他的行为感到羞耻。我再也看不下去了，急忙冲下楼去取那双鞋。他一见我就说：“孩子，你的鞋我已经补好了，这几天总不见你来拿，是忘了带钱吧？呵呵，没关系，我帮你们学生补鞋是不收钱的。拿住，可得好好读书啊！”听完他的话，我不由关心地问：“老大爷，您没事吧？”“没事。”他笑道。然后我依依不舍地走开了。
鞋补好了，看着这双鞋我仿佛看到了老大爷的日夜辛劳。
“来喽！补鞋喽……”我永远也忘不了这吆喝声。
请你以某个人、某件事、或某种感情为线索，写一篇不少于300字的短文。
