大庄片区七年级下册语文期中试题
命题：初一语文组 审校：沈江明
（总分：100分 考试时间：120分钟）
题号
I
II
III
总分
得分
亲爱的同学们，本学期，我们领略了不少名家笔下的人物风采，分享了名人的童年趣事，也一起欣赏了中外的许多著名的建筑，那么，你是否想知道，自己能否学以致用呢？请随我来吧！
I 语言积累与运用（25分）
一、我们学校的宣传栏上有这样一段话：
在浩荡的大江之滨，坐落着我国著名的古都――南京，许多chìzhàfēngyún的著名人物长眠于此。伟大的革命先驱孙中山先生的陵墓就位于南京东郊的钟山南麓。陵园的设计者dújùjiàngxīn，把陵园设计成钟形，既与钟山吻合，又与“中山”谐音，且钟具有“示警”与“自由”的涵义……整个中山陵充满了安详宁静、庄严肃穆的气氛，因而，每天来中山陵参观的人都luòyìbùjué。
这段话中的三个成语是用拼音来代替的，你能替它写上正确的成语吗？ 3%
二、以下是我们经常会用到的成语，可是其中有四个字写错了，请帮忙改正过来吧？2%
不能自己 丰功伟绩 初生之犊 举世嘱目
轻妆淡抹 气势磅薄 诩诩如生 力排众议
三、下列词语中加点的字注音没有错误的一组是：（ ）2%
A. 恣情（zì） 摩挲（suō） 虐待（nüè） 摒弃（bǐng）
B. 嵯峨（cuó） 镏金（liú） 桦木（huá） 咫尺（zhǐ）
C. 跻身（jī） 参天（cān） 螺蛳（sī） 马厩（jiù）
D. 殷红（yān） 憎恶（ è ） 揩油（kaī） 执拗（niù）
四、展开你的联想，在下面横线上仿写一个句子。2%
例：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
仿：你珍爱自己的生活环境吗？ ， 。
五、为了补充更多的知识，你一定经常去我们的图书室吧？面对众多的世界名著，许多同学不知从何下手，你能否为你的同学推荐一些好书呢？请填写以下这张推荐卡，好吗？3%
好作品推荐卡
作品名称：
作者：
国别：
推荐原因：
六、你的同学接受了你的推荐，到图书馆借了一部小说，读着读着，他渐渐地被书中精彩的描写所打动，于是，不禁拿起笔来，想要划下一些精彩语句，并在书旁做些批注，此时，恰好你在旁边看见了，你会怎么劝他？（3%）
七、同学接受了你的劝告，你的心情十分舒畅，漫步在校园中，春天的气息迎面扑来，一首首优美的古诗词不禁涌上了你的心头。（10%）
1、望着那池边低垂的柳枝，你不禁吟道： ， 。
2、循着曲折的小路，你步入花园，只见两旁鲜花盛开、草木葱茏，这时许多诗句竟脱口而出： ， 。
3、赏心悦目之时，不期而来的绵绵细雨也为这春天增添了不少景致，不由令人想到一句
诗： ，_________________。
4、绵绵细雨中，高大的教学楼显得更加宏伟壮观，使人不禁想起《黄鹤楼》中的描写：
观其 ， 。真有异曲同工之妙。
5、提起黄鹤楼，令人自然又想起了 ，
这一经典诗句。
II 阅读（40分）
一、阅读《赵普》，回答文后的问题吧。11%
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。________，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖大怒，______________，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1、请按原文将上文中空缺处补充完整。2%
2、解释文中加点的字。2%
寡学术： 手不释卷：
龌龊循默： 卒用其人：
3、找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。（ ）2%
A、虽乘奔御风，不以疾也。 B、跪而拾之以归。
C、普又以其人奏。 D、俱以假山显。
4、请翻译：2%
普颜色不变，跪而拾之以归：
5、学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？3%
_____________________________________________________
二、阅读《从百草园到三味书屋》节选，完成后面的练习。12%
①也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。②Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……③总而言之：我将不能常到百草园了。④我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
1、请按原文调整第一自然段的顺序（填序号）： 2%
2、回忆原文，本部分第一段在全文结构上的作用是（ ）2%
A、点明主题 B、承上启下的过渡
C、总结百草园的生活 D、引起思考
3、选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项（ ）2%
A、表达了“我”的极度不满的心情。
B、表达了“我”非常气愤，懊恼的心情。
C、表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。
D、表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。
4、本部分第一段文字主要运用了（ ）2%
A.语言描写 B.心理描写
C.动作描写 D.景物描写
5、文中划线的句子其含义是（ ）2%
A.“我”有着天真活泼的性格，尽管我要离开百草园了，但我还会回来的。
B.“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不
离开他们。
C.“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管我喜爱这些动、植物，但是“我”已
经长大了，应该与他们告别了。
6、第三自然段中能表现先生特点的是哪几句？试着用自己的语言概括。2%
三、请欣赏《弯弯的月亮》，然后回答文后的问题。17%
弯弯的月亮
星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。 一天，老师问：“同学们，弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答道：“像——小——船儿——”年轻的老师高兴地说：“好，回答很正确。”这时，坐在前排的星子举起了手，老师说：“星子同学，有什么问题请讲。”星子站起来说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”老师听完星子的话，一脸的不高兴：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”
星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上从不敢再向老师提出“特别”的问题…… 很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。走上讲台的第一课，星子老师说：“同学们，我首先提一个问题——弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。” 星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想象力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿，像镰刀之外，还像不像豆角、像不像弓？”学生们报以一阵热烈的掌声。 星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。 几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。 星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道： 送给我最敬爱的启蒙老师：
感谢您给我插上了想像的翅膀……
您的学生：田菲 星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……
1、请将全文划分为三个部分用“//”在原文中标出，并概括各部分意思。4%
第一部分：
第二部分：
第三部分：
2、“星子的眼窝里满是泪水”、“眼窝里又一次含满了泪水”这些表现了星子当时怎样的心情？2%
3、星子当了老师后，为什么又提出“弯弯的月亮像什么”这个问题? 2%
4、隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么却惊人的一致？
5、面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有何不同? 你喜欢哪位老师?为什么? 4%
6、星子老师说弯弯的月亮像“豆角”。你认为弯弯的月亮还像什么?请再写出两个。
III作文（40分）
运动员站在领奖台上，听着国歌响起，看着国旗冉冉升起时，心中充满了幸福；老师收到来自远方学生的祝福时，心中充满了幸福。有人以挣钱为幸福；有人以读书为幸福；有人以享受天伦之乐为幸福；有人以别人的幸福为幸福；有人却以别人的痛苦为幸福……
请以“幸福”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：⑴除诗歌外，文体不限。
⑵内容紧扣主题。
⑶不少于500字。
大庄片区七年级下册语文期中试题
参考答案
Ⅰ 语言积累与运用
一、叱咤风云 独具匠心 络绎不绝
二、
错字
己
嘱
薄
诩
改正
已
瞩
礴
栩
三、C
四、略（只要言之有理，表述通畅即可得分。）
五、略
六、略（只要言之有理，表述通畅即可得分。）
七：1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
2、曲径通幽处，禅房花木深。 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
3、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
4、耸构巍峨，高标巃嵸
5、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
Ⅱ 阅读
一：1、既薨 碎裂奏牍掷地
2、寡：少 释：放开、离开 龌龊：过分谨慎，拘于小节。 卒：终于，最后
3、C
4、赵普面不改色，跪在地上拾起被撕碎的奏牍带回家去了。
5、略 （只要言之有理，表述通畅即可得分。）
二：1、排序：④①③②
2、B
3、C
4、B
5、B
6、他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。他是本城中极方正、质朴、
博学的人。
三：划分段落1分，其余每处1分，共4分。
1、第一部分：（1——5自然段）星子上学时作出了与众不同的回答，但老师否定了她
的答案。
第二部分：（6——8自然段）星子当了老师后，她从多方面启发和教育自己的学生。
第三部分：（9——完）星子受到了学生的爱戴和尊敬。
2、不被理解，委屈、伤心。
3、目的是想让学生大胆地发挥想像力，多想出几个答案。
4、传统的教育方法束缚了学生的想像力，不能突破原有的思想框框。
5、前者是不高兴、否定、指责讽刺，后者是高兴、肯定、鼓励和启发。
（第二、三问略。）
6、略（只要学生言之有理，表述准确、形象即可得分）
