盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用）
学习内容
二、一面（第1课时）
课型
编写人
朱在彬
审核人
年级
7
学科
语文
学习目标
1、学习本文抓住外貌特征，刻画人物精神面貌的写作方法。2、学习鲁迅同情、爱护劳苦大众，崇高精神和坚定立场，以鲁迅为榜样，树立为人民服务的思想。
学习
重难点
1、抓住外貌特征，刻画人物。2、激励学生以鲁迅为榜样，树立为人民服务的思想。
学 习 过 程
说 明
预习板块
1、给黑体字注音：地窖（ ） 赫然（ ） 镶嵌（ ） 抖擞（ ） 虐待（ ） 摩挲（ ） 颓唐（tuí） 殷勤（ ） 踌躇（ ）
2、课文标题“一面”有什么含义？
3、文中为什么要反复描写鲁迅先生的“瘦”？
4、文章结尾的几段不属于对“一面”的记叙，有什么作用？
探究板块
甲：我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。
乙：他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
丙：什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心：头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须，在手里捏着一枝黄色烟嘴，拿烟后头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
1.文中三次外貌描写都提到“瘦”，这样写的目的是（ ）
Ａ.强调鲁迅先生有病，身体很不好。 Ｂ.表达作者对鲁迅先生身体的担心。Ｃ.衬托鲁迅先生艰辛劳累的工作。 Ｄ.暗示鲁迅先生的生命已经不多了。
2.从观察的角度比较分析，三次外貌描写有何不同？
甲________________乙________________丙________________
3.这三段外貌描写的目的是________________________ 。
4.甲、乙、丙三段文字，作者通过对鲁迅肖像的描写，从中可以看出鲁迅是一位______ 的人。
检测板块
《读书与“读”人》：①我在读书时，常常油然想到人；我在与人交往时，又常油然想到书。这些年来，读书也“读”人，兼收并蓄，觉得益莫大焉。
②我的报告文学《科技帅才蒋新松》就是这样读书又“读”人的一个结晶。
③记得我初次采访蒋新松时，心灵为他坎坷的人生久久颤动：他的童年少年，适逢日寇入侵，颠沛流离，失学失业；解放了，他考入上海交大，被选为留苏预备生，偏偏患上肺结核，痛失良机；毕业了，踌躇满志，要搞科研，却被扣上一顶“右派”的帽子；粉碎“四人帮”，科学的春天来到了，他又失去多年相依相伴的妻子。但是，一连串的打击并没有使他颓丧，在十年动乱中，他帮助鞍钢搞出了三项大型自动轧钢装置，都获得了全国科技大奖……
④是什么力量支持着他？蒋新松在一篇回忆文章中写道：“司马迁受宫刑而后著《史记》，孙子膑足后有《兵法》……都是他们发愤所为也。”他向我谈起，学生时代爱读《哥白尼传》。创立“天体运行论”与“宇宙无限说”的哥白尼和布鲁诺，为科学献身的精神曾使他受到震撼。由此我找到了一把打开他心扉的钥匙：他阅读了这些中外名著，深深地受到司马迁、孙膑、哥白尼、布鲁诺在痛苦中的非凡表现的激励，他才走出困境，走向了成功。
⑤当我再次采访蒋新松时，他已经是国家863计划首席科学家，他开拓了我国人工智能机器人研究领域，研制成功深潜6000米水下机器人，因而被誉为“中国机器人之父”。我惊异于这位已获殊荣的院士仍衣食俭朴，工作如痴。我们朋友般地深谈时，他忽然问我：“老徐，你喜欢范仲淹吗？”我说：“喜欢啊！”他于是孩子般天真地握起我的手，直呼“知音”，为我背诵《岳阳楼记》。背到后半部时，尤其神采飞扬：“是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 ‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎……”啊，透过蒋新松诵读名篇而敞开的心扉，我又一次透彻地看到他的思想的脉络，中华传统美德是他精神的又一支柱。
⑥于是，我油然想到书籍的启迪功能，想到读书的重要，想到学生时代读过的诸葛亮的《诫子书》中的话“非学无以广才，非志无以成学”，好一个“非学无以广才，非志无以成学”，蒋新松不正是这样，博闻强记，多思多问，求博，求深，求精，才从文学、史学中，从异域科学家著作中汲取了营养和力量吗？可以说，“读”人使我更好地理解了读书，读书又使我更好地“读”人。于是，我深感诸葛亮当年向儿子灌输的读书经验，堪称千百年来代代相传的经典，值得长久地吟哦，长久地思索回味，它给人以长久的启迪。
1.第③至第⑤段主要采用的记叙顺序是 叙，文中能显示这种顺序的标志性语言有两处即 ， 。
2.文章表现了蒋新松哪些高尚的精神品质？
。
3.书籍对蒋新松走出困境、走向成功产生了巨大作用，找出阐述这个意思的一个议论句，用横线标出并说说它和记叙的关系。
议论和记叙的关系是：
。
延伸板块
4.文章详叙了蒋新松 ， 略写了他 经历。这样安排内容的作用是 。
5.根据全文谈谈你对本文题目的理解。
学后
反思
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用）
学习内容
二、一面（第2课时）
课型
编写人
朱在彬
审核人
年级
7
学科
语文
学习目标
1、夯实基础。2、提高阅读水平，提高语文素养。3、激励学生以鲁迅为榜样，树立为人民服务的思想。
学习
重难点
1、夯实基础。2、提高阅读水平，提高语文素养。3、激励学生以鲁迅为榜样，树立为人民服务的思想。
学 习 过 程
说 明
预习板块
1、下列句中加点词词义属于比喻义的一项是（ ）
A.公司为防止我们“揩油”，衣衫上一只袋都没有缝。
B.我真希望我们之间不要成为隔膜很深的两代人，而是心心相通的朋友。
C.这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。
D.鲁迅先生在他逝世前半年，才找到了一个稳妥的渠道，把这些重要的文件迅速地转给了中国共产党中央委员会。
2、填空：
（1）横眉冷对千夫指， （2）天街小雨润如酥， （2）明月别枝惊鹊， （3） ，思而不学则殆。（4）晴空一鹤排云上， （5）海日生残夜， （6）今夜月明人尽望， （7）但愿人长久， （8） ，我言秋日胜春朝（9） ，吹面不寒杨柳风（10）青山有幸埋忠骨，
探究板块
《比诺贝尔奖更重要的》（白剑峰）：
①每年诺贝尔奖揭晓的时候，中国人总有几分落寞。很多人不由自主地追问：为什么获奖的都是西方科学家？中国人离诺贝尔奖有多远？中国人为什么拿不了诺贝尔奖？在中国人的心底，似乎隐藏着一种挥之不去的“诺贝尔情结”。
②客观地说，诺贝尔奖并不能完全反映一个国家的科学研究水平，但是，诺贝尔奖又是一个独特的标志，代表了一个国家科学家的素质。当我们回望历届诺贝尔奖获得者时，就会惊奇地发现：在他们的身上，除了有一种执着求真的科学精神外，更有一种关注人类命运的博大情怀。而这恰恰是比诺贝尔奖本身更重要的东西，也是容易被世人忽略的。
③根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖评选的唯一标准是成就的大小，也就是对整个人类文明进步的贡献。例如，2008年诺贝尔生理学或医学奖授予了三位科学家，他们分别发现了导致艾滋病和宫颈癌的病毒。这些具有里程碑意义的发现，无疑为人类战胜重大疾病带来了曙光。2007年，美国科学家马里奥等三位科学家在基因治疗研究领域成果卓著，造福了无数肿瘤患者，因而也当之无愧地获此殊荣。
④历史似乎总是充满戏剧性，面对荣誉的桂冠，求者不得，得者不求。在诺贝尔奖获得者中，大多数人根本无意于得奖。这些人长期淡泊名利，甘于寂寞。在科学的禁区，他们迈出的每一步都是前人没有走过的，这种探索也可能意味着一生的徒劳和失败。而支撑着他们永不放弃的，就是造福人类的伟大梦想。这正如爱因斯坦在悼念居里夫人时曾说的：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”
⑤由此可见，诺贝尔奖与其说是一个光环，不如说是一种精神。对于中国科学界来说，最缺少的不是光环，而是“诺贝尔精神”。眼下，中国不乏才智过人的学者，但鲜有兼具科学精神与人文情怀的巨匠。一些人过分关注科研的“果实”，忽略了生长的过程；过分关注个人的小得失，忽略了社会的大利益。因而，他们常常是在利欲的驱使下从事科研活动，作风浮躁，急功近利。此种短期行为，注定只会催生“学术泡沫”，而无益于人类的长远进步。事实上，获得诺贝尔奖，绝非一朝一夕的“突围”，而是经年累月的苦守。真正的科学家，必须怀着造福人类的“大功利心”，只问是非，不计利害，耐得寂寞，不慕纷华。惟其如此，才能孕育出非凡的科学之果，最终被历史铭记。
⑥也许，科学家的重要性并不在于是否获奖，而在于是否为造福人类而献身。懂得了这一点，中国人就离诺贝尔奖近了一步。
1．根据第①节内容，指出中国人的“诺贝尔情结” 的具体含义。
2．结合原文，说说你对“历史似乎总是充满戏剧性”这句话的理解。
。
检测板块
3．指出第③④节运用的主要论证方法，并分析其作用。
4．根据你对全文的理解，概括一下“诺贝尔精神”。
。
延伸板块
修改病句：
①《千手观音》让美丽的聋哑女孩邰丽华，一夜之间成为家喻户晓。
修改： 。
②是否有“以人为本”的理念，是解决“矿难”问题的关键。
修改： 。
③这次回到故乡，我又看到了阔别多年的母亲那熟悉的可爱的乡音和爽朗的笑声。
修改： 。
④盐河不仅是我市的一条通海航道，而是苏北地区的水运干线。
修改： 。
⑤通过这次日本大地震造成的核泄漏事故，使我们充分认识到盲目修建核电站存在的隐患。
修改： 。
学后
反思
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用）
学习内容
二、一面（第3课时）
课型
编写人
朱在彬
审核人
年级
7
学科
语文
学习目标
1、夯实基础。2、提高阅读水平，提高语文素养。3、激励学生以鲁迅为榜样，树立为人民服务的思想。
学习
重难点
1、夯实基础。2、提高阅读水平，提高语文素养。3、激励学生以鲁迅为榜样，树立为人民服务的思想。
学 习 过 程
说 明
预习板块
黑体音汉互写：夏夜，万籁（ ）俱寂，我翻开《朝花夕拾》，畅游在文学的海洋里。那一串串脍炙（ ）人口的故事，传达着人类的chōng（ ）憬和理想，引领我们汲（ ）取智者的思想，体悟人生的真谛( )。
2.修改病句：①宿迁展园采纳现代造园手法和新颖的设计理念，②营造了生态节约型城市园林，③在满足园博会会展功能，④将为游客提供永久性的观光休闲公共绿地。序号： 修改： 。序号： 修改：
探究板块
《怀鲁迅》（郁达夫）：⑴真是晴天霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到鲁迅的死。⑵发了几通电报，荟萃了一夜行李，第二天，我就匆匆跳上了开往上海的轮船。 ⑶二十二日上午八时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸、热烈的脸、悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。⑷这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。⑸生死、肉体、灵魂、眼泪、悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了。鲁迅死的彼岸，还照耀着一道更伟大的、更猛烈的寂光。⑹没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，同样是没有希望的奴隶之邦，（因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。）⑺鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋进浅土中去了，西天角却出现了一片微红的新月。
1.画线句中，“寂光”一词的含义是什么？
2.阅读被括号圈住的段落，谈谈你的理解。
3.最后一段作者使用了怎样的写作手法？作用是什么？
检测板块
《拔下钥匙》（纳兰泽芸）：①一个普通的初冬午后。淡云。微风。令人微醺的阳光。
②他驾驶着一辆普通的7路无人售票公交车，行驶在高架路上。满车的乘客，有的在小声交谈，更多的在打瞌睡，由车窗透进来的初冬暖阳，像一只只温柔的手抚摸着人们的脸。……
③他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过几天休息时要把老父亲推出来晒晒太阳了，别看老人神志不太清醒，可就是喜欢晒太阳，喜欢听人聊天。父母亲都八十多岁高龄了，自己还能孝敬几年呢？
④这辈子自己最亏欠的要算妻子了。别的不说，单说她一嫁进门就照顾患病卧床、神志不清的公公，如今已经二十多年了，从没半句怨言。5年前妻子患上了脑瘤，妻子觉得天都要塌了，但他告诉妻子说：“不要怕，有我在，天就不会塌，我就是你的天！”终于，他陪着妻子一起战胜了病魔。
⑤他又想到正在读大二的女儿，脸上的笑容更深了。女儿是他的骄傲，他因为家庭和时代的关系没读多少书，吃尽了读书少的苦头，幸好，女儿争气，考上了重点大学。懂事的女儿从来不在物质上与人攀比，成绩上却一直是佼佼者。每次从学校回来，还用勤工俭学的钱为他买东西。他驾驶座上的小枕头就是女儿送的，女儿说爸爸颈椎不好，垫个小枕头会舒服些，还带红外线按摩呢。
⑥想到这里，他忍不住动了动脖子，感到后脖子那里很温暖。
⑦现在，车要下高架路了，下了高架再开一段路就到终点站了……忽然，他感觉眼前一阵模糊，头剧烈地眩晕起来……不好，可能是突发脑溢血！他立刻意识到了这一点，他的父亲就是因脑溢血40来岁就瘫痪了，他自己40来岁时也患上了高血压。
⑧他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高架后的这段路是一条繁忙的交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故！
⑨他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊。他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着……终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭……坚持不到终点站了，提前停车……
⑩他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。
（11）渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落……
（12）那深渊太深，36小时的抢救后，他没能爬上来。
（13）当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了——这是一辆自动档的公交车，他担心自己昏迷后，脚可能会无意识地碰到油门导致车辆失控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。
（14）他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通的公交车司机。
1．③④⑤段是插叙文字，结合全文分析这几段文字在内容和结构上的作用。
。
延伸板块
2. 赏析文中画线黑体句子的表达特色。
3．陈乐平的事迹给了你怎样启示？结合本文或联系实际，谈看法。（50字内）
。
学后
反思
