一面
主备：刘芳萍 审核：初一语文组 班级： 小组： 姓名：
教师寄语：
郁达夫说:一个没有英雄的民族是可悲的奴隶之邦，一个有英雄而不知尊重英雄的民族则是不可救药的生物之群。让我们随阿累的回忆，走进我们的民族的英雄——鲁迅，让我们随作者当年的心跳而感受那难以忘怀的“一面”
课前热身：
一、作者简介：
阿累，原名朱一苇，1909年生，江苏涟水人。1932年8月考进上海英商 公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，旋赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令出境。1936年复返上海，从事写作和翻译。1937年参加新四军。此后一直在部队和地方做文教和行政工作。解放后，历任湖南革命大学副校长、省文教厅厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年离休。
二、写作背景：
1936年10月19日鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。阿累和鲁迅仅见过“一面”，但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印象，于是能从小见大，表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，而阿累作为青年一代，期望踏着鲁迅的足印继续前进。
三、鲁迅名言：
1、那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
2、我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。
3、节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。
四、关于记叙文的知识
（1）记叙文的要素有哪些？
记叙的要素有六个，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，叫做“六要素”。
（2）记叙文中的顺序指的是什么呢？
记叙文的顺序有时间顺序和空间顺序，还有按照感情的发展变化安排顺序写。
按时间和事物发展的过程来叙述故事，可以有多种方式，通常用到的有： 顺叙、倒叙、插叙、补叙。
教学目标：
1、能够用自己的话复述故事情节，把握叙事六要素。 2、学习由远及近描写外貌，揭示人物思想性格的写法 3、感受鲁迅对进步青年的关心与影响。
教学过程：
1、注音或写字 duó（ ）步 地jiào（ ） 镶qiàn（ ） 困jiǒng（ ） 摩suō（ ） 抖sǒu（ ） 恣（ ）情 书jǐ（ ） jū（ ）躬 nüè（ ）待 hè（ ）然 yīn（ ）切 ào（ ）悔 chóu chú（ ） tuí（ ）唐 二、整体感悟 1、请以自己喜欢的方式朗读，读完以后，用简洁的语言讲述出故事情节。（抓住叙述事件起因、经过、结果）
2、勾画出表示时间、地点的词语和句子，按时间顺序复述课文内容。
三、探究质疑 1、课文中三次描写了鲁迅先生的外貌，找出来，说说你读后留下的最深刻的印象是什么？从观察的角度比较分析，三次外貌描写有何不同？这三段外貌描写的目的是什么？
2、文中称鲁迅是我们的“同志、朋友、父亲、师傅、战士”，对于这些称呼，你是怎么样理解的呢？
2、请提出你在阅读过程中的疑难问题，我们共同探讨解决。
课堂检测
一、基础知识
1、 给下列加点字注音
抚摩 _______ 揩油 _______ 踱步_______ 抖擞 _______ 书脊_______ 颓唐_______ 憎恶 ______ 窘相______ 手腕 ______ 赫然________
2、根据拼音写汉字
jū gōng_____ yīn勤_______ xūn黑 ________ 摩suō________ mǎng撞 ______ zì情 _______ 踌chú_______ nüè待________
3、文学常识 鲁迅原名_______，__________人，是伟大的________家，伟大的________家，伟大的__________家。
4、下列各句中不是比喻句的一句是（ ） A、因为接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃11个钟头，我已经软得像一团棉花了。 B、门外，细雨烟似地被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞。 C、店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里往上钻 D、看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
二、阅读理解
（一）
甲：我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。
乙：他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
丙：什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心：头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须，在手里捏着一枝黄色烟嘴，拿烟后头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
丁：这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志、朋友、父亲和师傅！(1)憎恶黑暗有如憎恶魔鬼！(2)把一生的时光全交给了我们，(3)越老强的战士！我又仔细看他的脸——瘦！
7、引文（甲）（乙）（丙）(丁) 四段都提到了“瘦”，这样写的目的是什么？
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8、上文“乙”段中的“胡须很打眼，好象浓墨写的隶体‘一’字”一句中，作者运用了______修辞方法。
9、乙文中“瘦得教人担心”一句能否写成“非常的瘦”？为什么？
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10、（甲）（乙）（丙）三段对人物的外貌描写为何有所不同？
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11、（丁）段中“站在前进行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅”一句中对于同一人物用了不同称谓，试具体分析每一称谓所包含的意思。
同志：____________________ 朋友__________________________
父亲：____________________ 师傅__________________________
12、“把一生的时光全交给了我们”一句中的“我们”是指________
A.贫苦工人 B. 进步青年 C. 劳苦大众 D. 共产党人
13、（丁）段中画线句是从那三个角度来赞扬“他”的？
(1)句________ (2)句 ________ (3)句 ________
A、战斗意志 B、阶级立场 C、奉献精神
14、文中对烟斗和鲁迅抽烟的神态的细节描写有什么含义？
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15、从表达方式看，（甲）（乙）（丙）三段文字是___________，（丁）段文字是________
16、根据文中对鲁迅的描写，结合平时你对鲁迅的了解，请引用两句诗或自己的语言概括鲁迅的性格特点。
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（二）
这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。我对自己说：
“鲁迅先生是同我们一起的！”
这样我就更加坚强起来。
现在，先生是死了！我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。
在前进中，我不能自己，写下了上面的话。
17、这部分文字的主要表达方式是 ______________，它在文中的作用是______________。
18、我为什么能“在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头”？
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19、“这还不是我们恣情悲痛的时候”为什么？
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20、最后一节在全文中的作用？
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学后记：
