《柳叶儿》简案
教者：古井中学 周继伟
一、教学目标
1、初读课文，能用简洁的语句概括文章的内容。
2、精读课文，体会文中“乐”、“苦中带涩”的情感内涵。
3、学会珍惜今天的幸福的生活。
二、教学过程
1、每日一诗 ，导入新课
让我们一起欣赏 (四位同学)为我们带来的“每日一诗”《咏柳》，有请他们上场。（展示《咏柳》诗课件，配古筝乐曲。）
下面我们共同学习宋学孟写的《柳叶儿》。
2、初读课文，整体感知
刚才四位同学声情并茂的朗诵展现了他们良好的朗读水平，下面，老师为大家播放一段本课的朗读录音。(播放课文录音)
任务：
1、用一句话概括文章内容。
2、用“___柳叶儿”（在横线上加一个动词）的形式为文章列出小标题。
恋柳叶儿——抢柳叶儿——吃柳叶儿——赞柳叶儿
3、在听读过程中圈划出这些字词，注意读音
捋下来 勒紧 兀地
攥干 一茬 凉飕飕
噌噌 微涩 逞能
3、展示柳树美景图片，引出课文中写景句子
明确：
（1）美----第11小节，“这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上……一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”
其实在本文中景色美的句子不只是这一处，还有一处，把它找出来，告诉大家。
第10小节：”天蒙蒙亮……我和三叔一高一矮，一前一后……偶尔传来一两声‘哗啦哗啦’的水响”。 这一段文字向我们描绘了一幅乡村清晨的美丽画卷，请同学们大声朗读这段文字，领略一下这美丽的景色描写。（学生朗读）
(2)苦涩---咱们继续往后看，看看作者作者到底摘柳叶时的感受怎么样？（学生阅读课文）
“我走过去样头看看，一下甩脱了鞋……树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。”
（3）乐----作者那时除了觉得“美”、“苦涩”以外还有其他感受吗？
乐体现在哪些方面？
第13小节：“每当这时，奶奶便不放我出去乱跑……里面的肠子回淌出来。”为什么当时人们的肚皮都会那么薄？
“于是我拼了命直吃的肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。”（师生齐读）
从这一句话中，你都了解些什么？
（作者身体非常的瘦，当时人们饥荒的程度很严重）（出示图片）
第8小节：“谁说这树太高，没人能爬上去……嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。”为什么作者对自己童年爬树的情景记得那么清晰？（因为这样可以显示自己上树爬高的本领，主要是为了逞能。）
（4）香----我想提一个问题，为什么作者拼了命的吃？（因为柳叶包子很好吃。）
分析故事开头的两段。（师生齐读）
（如果作者今天再去摘柳叶来咀嚼的时候，他一定是嚼在嘴里，苦在心头。）
4、文章赏析到这里。我们把思绪拉回到现在。学习了这篇文章，你最想对今天的同龄人说点什么？
（“珍惜今天的幸福生活”）
5、拓展阅读《挖荠菜》
6、结束语
童年的生活都是难忘的，不管它是与苦难交织，还是同欢乐相伴，它毕竟留下了许多值得我们回忆的东西。和作者一样，我们也都曾经拥有过属于自己的童年，那就请同学们课后拿起笔，回忆、记录自己的童年故事，相信同学们一定会有新的感受。
