《荷》学案 班级： 姓名：
一、在积累中夯实你的基础
1、文化常识积累
①《爱莲说》的“说”是一种 ，通常借某一事物说明道理。作者是宋代哲学家 。
②《芙蕖》的作者李渔是 代著名的戏曲理论家、作家。 ③荷又名 、 、 等。
2、名句积累
① 芙蓉向脸两边开 。②惟有绿荷红菡萏， 。 ③ 此花真合在瑶池 。 ④旋折荷花剥莲子， 。
⑤移舟水溅差差绿，
⑥写一句课外描写荷花的诗句： ， 。
二、在探究中优化你的学法
3、认真诵读专题中的选文，结合课外阅读，你发现荷花常常被赋予哪些含义？
答：
4、《荷花飘香北海夜》、《爱藕说》、《我爱莲有实》三篇文章各是从什么侧面来咏莲的？它们又有什么共同点？
答：
5、李渔的《芙蕖》以独特的视角来写荷，写出了荷的许多可人之处，“可目”、“可鼻”、“可口”各指莲的哪部分的作用？
答：
6、佛教和荷花关系密切，请你探究这是为什么？古今文人学士爱莲和佛家爱莲有何不同？答：
三、在阅读中提升你的能力
7、下面是对咏荷诗的赏析，其中有误的一项是（ ）
A、王昌龄的《采莲曲》写的是采莲女，但作者自始至终不让她们在这幅活动的画面上明显地出现，而是让他们夹在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，人花难辨，花人同美。
B、苏轼的《莲》表达了诗人对莲房的喜爱之情，反映了诗人不以官场失意为意的恬淡闲适的心情，充满了回归自然的乡野气息，令人神往。
C、李商隐的《赠荷花》，语言通俗浅近，感情直露，节奏明快，体现了诗人诗歌风格的多样性。
D、郑谷的《莲叶》，意境优美，句句如画，全诗由舟行荷塘图、风摇荷叶图、荷塘浣纱图、鸳鸯戏莲图组成，给人以不尽的美的享受。
阅读《爱莲说》，回答文后几道题：
默写原文：
8、解释下列加点的词。
①可爱者甚蕃 ②陶后鲜有闻 鲜 ③亭亭净植 植 ④濯清涟而不妖 濯
9、翻译下列句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②可远观而不可亵玩焉。
10、用原文的语句回答。
①比喻君子不同流合污的语句是 。
②比喻君子美名远扬的语句是 。
11、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？
12、文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？
13、人们爱荷，因为它有很多价值……在观赏价值、精神价值、实用价值中你更看中它的哪一价值？谈谈你的看法。
14、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和牡丹来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。
①最喜爱的花是 ②喜爱的原因是：
