《木兰诗》导学案
设计者：李铁柱 备课组：七年级语文组
【学习目标】
1、利用工具书解决文章的生难字词，积累文言词汇意思；
2、有感情地朗读课文；
3、了解互文、排比等修辞手法；
4、整体把握诗歌的内容，培养学生的概括能力；
5、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
【学习重难点】
1、了解互文的修辞，准确翻译课文；
2、整体把握诗歌的内容，培养学生的概括能力；
3、品析木兰形象，培养学生的爱国思想。
【知识链接】
1、乐府，古代的一种官署机构，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，到南北朝时期转化为诗体。
2、互文，修辞手法之一，也称互文见意，是指在意思相对或相关的文句里，前后的词语相互呼应，意义上相互渗透，互相补充，使文句和谐、整齐、精炼。互文的特点：上文里含有下文将要出现的词，下文里含有上文已出现的词。
3、借代，修辞手法之一，不直接说明某人或某事物的名称，借和密切相关的名称代替。被代替的事物称“本体”，用来代替的事物称“借体”。
第一课时
【自主学习】
1、《木兰诗》又叫《 》，选自宋朝 编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，与南朝的《孔雀东南飞》合称“乐府双壁”。我们学过的乐府诗有 。
2.给下列加粗字注音。
可汗（ ）（ ）机杼（ ）军帖（ ）燕山（ ）
朔气（ ）金柝（ ）红妆（ ）胡骑（ ）傍地走（ ）
3.找出并解释句中的通假字。
1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。
（ ）通（ ），＿＿＿＿＿＿＿
2)出门看火伴，火伴皆惊忙。
（ ）通（ ），＿＿＿＿＿＿＿
4、朗读读课文
（1）听配乐朗读，注意节奏和语速；
（2）分小组自读练习；
（3）分小组比读，点评。
自我评价： 学科长评价： 教师评价：
【合作探究】
1、（自学）解释下列一词多义词
（1）市：愿为市鞍马 东市买骏马
（2）帖：昨夜见军帖 对镜帖花黄
（3）将：将军百战死 出郭相扶将
2、（对学）解释下列古今异义词
（1）爷：古义， 今义， 。
（2）但：古义， 今义， 。
（3）郭：古义， 今义， 。
（4）强：古义， 今义， 。
（5）户：古义， 今义， 。
3、（对学）判断下列句子的修辞
（1）将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。 （ ）
（2）朔气传金析，寒光照铁衣。 （ ）
（3）万里赴戎机，关山度若飞。 （ ）
（4）当窗理云鬓，对镜贴花黄。 （ ）
（5）愿驰千里足，送儿还故乡。 （ ）
（6）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊 。 （ ）
4、（群学）分组翻译全文
【达标检测】
根据课文内容理解填空。
1写木兰深明大义，代父从军的句子是：_________________________
2写木兰出征前紧张周密准备的句子是：_________________________
3写战争激烈紧张的句子是：_________________________
4诗中描写边塞战地夜景的两句是：_____________________________
5突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：
6赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：_______________________
【拓展延伸】
试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。（用自己的话归纳）
1、假如“我”就是木兰姑娘（请发挥合理的想像），说说自己的战斗生活。
2、假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会说些什么呢？
我的收获：
我的不足：
教师评价：
第二课时
【自主学习】
1、这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。
明确：第一部分（1—3段）
第二部分（第4段）
第三部分（5—6段）
第四部分（第7段） 结尾附文
2、文中所叙之事那些详写？那些略写？
自我评价： 学科长评价： 教师评价：
【合作探究】
1、开头第一段的作用是什么？
2、“十”、“十二”、“白”在文中如何理解？
3、出自本文的一个成语是什么？现在作何理解？
4、文章最后一段有什么作用？
5、分析木兰的形象。
6、本文是一片以战争为题材的叙事诗，为什么祥写儿女情长而略写战争场面？
（提示：本文中的木兰是个奇女子，中在写她的女性形象，而非英雄形象。）
【拓展延伸】
讲述一个你所知道的女英雄的故事和同学分享。（如：穆桂英、刘胡兰、江姐、秋瑾等。）
【板书设计】
事件 形象
木 替父从军（详） 勤劳孝顺、深明大义
兰 征战沙场（略） 勇敢坚定、聪敏善战
诗 辞官还乡（详） 不慕名利、淳厚质朴
结尾附文（略） 机智活泼，爱家爱国
【达标检测】
1.选择对字词理解正确的项。
①策勋十二转（ ）A．次 B．回 C．转动
②赏赐百千强（ ）A．多 B．大 C．有余
③愿为市鞍马（ ）A．市场 B．买 C．集市
④愿驰千里足（ ）A．希望 B．愿意 C．能够
2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ ）
A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。
B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（ ）
A．采用对比手法，反映战争紧迫。
B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。
C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。
D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
4.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（ ）
①不闻机杼声，惟闻女叹息。
②阿爷无大儿，木兰无长兄。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
A．比喻 对偶 反复 夸张 B．对偶 对偶 排比 对偶
C．借代 反复 排比 对偶 D．对偶 反复 对偶 比喻
5.朗读下列语句停顿恰当的一项是（ ）
A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。
C．万里赴/戎机，关山度/若飞。
D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
8.阅读思考
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
1．下列各句中划横线的字解释错误的一项是（ ）
A．少习射（少年时） B．市鞍马（买）
C．长而益精（更加） D．易男装（穿）
2．给下列划横线字注音。
皆次当行（ ） 数（ ）建奇功
3．区别一词多义
因其父以老病不能行（因： ）
余观夫木兰从军之事因益信（因： ）
4．用现代汉语翻译下列句子。
①．木兰者，古时一民间女子也：
②．男子可为之事女子未必不可为：
5．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（ ）
A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。
B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。
C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。
D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。
6．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：
我的收获：
我的不足：
教师评价：
