上课时间：第 周星期（ ） 年 月 日 第（ ）个教案
主备人
上课人
审核人
课题
伟人细胞1
类型
教学
目标
1．领悟从平凡小事做起，脚踏实地，方能成就伟大事业的道理。 2．儿童作品生动活泼，幽默诙谐的语言，个性化的人物描写。
教
学
重点
目标1
难点
目标2
教学
手段
教 学 主 要 内 容（第一次备课）
二次备课
一、导入 许多同学都有理想，并在不断地努力着，可也有一小部分同学自命不凡，自称天才，拥有许许多多的幻想，总想在某件大事中一举成名，成为伟人。今天，我们就要认识一位，他就是——男生贾里。 二、作者简介 秦文君，当代女作家，可以说儿童文学中幽默和戏剧性创作因秦文君而成大气候，大大的向前推进了一步。作品有《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智深》、《小妖林晓梅》。 三、初步了解课文内容 文中贾里为了成为“伟人”作了哪些“可歌可泣”的大事？结果怎样？用自己的语言口头复述。 复述：做一个爱憎分明、恨得轰轰烈烈的人，结果化敌为友；想炼就矮个伟人的风度，结果失败。打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果却把名牌西服的羽纱剪了一个口子，而让朋友足足笑了1分50秒。主动要求把破损的书分给自己，结果却引起了轰动，被评为“明日之星”。 四、字词巩固练习 罪魁祸首：罪恶行为的首要分子，引起祸患的主要人物。 指手画脚：说话时兼用手势示意，也形容轻率的指点批评。 不屈不挠：形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服。 茅塞顿开：比喻闭塞的思路由于得到了启发，忽然开通了。 无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。 道听途说：在道路上听到，在道路上传说，毫无根据。 一鸣惊人：比喻平时默默无闻，突然有惊人表现。 咬文嚼字：这里指不重视实际，只在字句上纠缠。 出谋画策：出主意，定计谋。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动的泪流，事迹感人。 沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧腾，形容议论纷纷。 五、作业 1．文后练习三 2．说说贾里失败的原因
课堂练习
上本作业
板书设计
教学反思
完成情况
优点
不足
检查记录
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伟人细胞2
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目标
1．领悟从平凡小事做起，脚踏实地，方能成就伟大事业的道理。 2．儿童作品生动活泼，幽默诙谐的语言，个性化的人物描写
教
学
重点
目标1
难点
目标2
教学
手段
教 学 主 要 内 容（第一次备课）
二次备课
一、导入： 1．提问，上节课我们读了贾里的哪几件事？ 化敌为友 矮个风度 打工失败 意外成功 2．这节课我们对贾里进行更深的研究。 二、人物形象分析 1．日记中，贾里认为自己是怎样的人？由此你们认为他是个怎样的人？ 2．使他成名的鸡毛蒜皮的小事体现了他怎样的性格特征。（不怕吃亏） 3．贾里为自己是个“普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事”而懊恼，你准备怎样劝说他？ “鸡毛蒜皮”的小事中包含着伟大的因素，只有做好小事发展下去才能做好惊天动地的大事。平凡中生就伟大。 4．贾里那些轰轰烈烈而且欲“一鸣惊人”的行为就只能充诉着个人主义的色彩，而毫无可取之处了吗？联系具体章节品评 A．鲁智胜提议拿小刀去划邱士力的车胎，贾里认为缺乏“大师”风度，懒得去做。 B．运动会上反对播放软绵绵的流行音乐。抗议后又以小号队来纠正靡靡之音。 C．打工计划中主动推荐自己，写推荐信。 三、贾里失败的教训和成功的原因是什么？给我们怎样的启示？ 树立远大的志向，从小事做起，从现在做起。 四、你最崇拜的“伟人”是谁？什么原因？是否有有效的实际行动？ 五、秦文君作品的语言特色：诙谐幽默 选读你认为最生动幽默，体现中学生心理的文段供大家欣赏。 六、总结
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