教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 |
1 | 导入：《伟人细胞》中的细胞是什么意思？ | 听讲，回答 |
2 | 用短语概括贾里为追求伟人细胞做了哪些事情？ | 自读课文，划出相关语句，小组讨论 |
3 | 小组合作，用你们喜欢的方式来再现其中的一件事，要求语言能合理反映人物的性格。 | 学生准备 |
4 | 组织评价 | 全班交流 |
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 |
1 | 仔细读读文章，课文中有哪些地方让你忍俊不禁？把这样的句子画出来，并在旁边写上你认为幽默的理由。 | 学生圈点勾画，写好批注。 |
2 | 组织交流、评价 | 交流评价 |
3 | 再次品读这些句子。 | 学生默读 |
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 |
1 | 贾里为了证明自己的伟人细胞，做了一系列事。通过这些事你认为他是否成功了，为什么？ | 思考讨论 |
2 | 组织交流、评价 | 交流评价 |
3 | 贾里此刻心中正充满了酸甜苦辣，作为同龄人，你会对他说什么？ | 思考 |
4 | 组织交流 | 交流 |